滲透人文情懷，回歸藝術(shù)本真

——記祁森飚老師“關(guān)注學(xué)生審美表達(dá)”教研專場活動

2013年11月6日，在紹興縣柯橋中學(xué)舉行了祁森飚老師“關(guān)注學(xué)生審美表達(dá)”教研專場。紹興市第三輪中小學(xué)美術(shù)名師培養(yǎng)對象、紹興市第三屆中小學(xué)美術(shù)青年教師研究者聯(lián)盟成員、2013年立項(xiàng)美術(shù)學(xué)科教改項(xiàng)目主持人以及市屬、紹興縣高中全體美術(shù)教師參加了本次活動。

祁森飚老師的展示課為湘美版第三單元《托物寄情》。祁老師緊扣“以情動人、以情悟美”這一教學(xué)主線，通過“美術(shù)作品寄托個人情感、美術(shù)作品反映主流價(jià)值追求、美術(shù)作品寄托人道主義情懷”引導(dǎo)學(xué)生在情景交融中進(jìn)行美術(shù)鑒賞。祁老師嚴(yán)密、精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，民主、自然、親切的教學(xué)風(fēng)格以及對課堂進(jìn)展、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的高超調(diào)控給在場的老師留下了深刻的印象。當(dāng)學(xué)生分析出美術(shù)作品中寄托的情感的不同境界，當(dāng)課堂中自然形成的師生情感一層一層的推向頂峰，大家都被這濃濃的人文情懷深深感動，久久不能平靜！課后，祁老師又作了“關(guān)于學(xué)生審美表達(dá)”的專題講座。祁老師從“審美表達(dá)的基本含義、審美表達(dá)的積極意義、學(xué)生審美表達(dá)現(xiàn)狀、提升學(xué)生審美表達(dá)的有效途徑”四個方面與50余位全市中小學(xué)美術(shù)骨干教師進(jìn)行了研討交流，同時也展示了其在“關(guān)注學(xué)生審美表達(dá)”方面的一系列成果。

下午，來自上虞的特級教師李正火老師作專家點(diǎn)評。李老師高度贊揚(yáng)了祁老師的個人品行修為與教學(xué)能力。李老師從名師的成長歷程的角度，跟在座的教師分享他個人經(jīng)歷以及獨(dú)到的見解，用自己對藝術(shù)和人生的感悟結(jié)合祁老師的課堂，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到情緒的層層遞進(jìn)，作了細(xì)細(xì)點(diǎn)評。洞穿表象浮華之后的沉著，剔除功利雜質(zhì)之后的精要。李老師總結(jié)祁森飚老師的教研專場達(dá)到“真空妙有，情深藝高”的境界。李老師也對柯橋中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)如此重視美術(shù)學(xué)科、重視教師的發(fā)展大加贊賞。

陸一黎老師主持了本次教研專場研討活動并作總結(jié)。她指出，祁老師的“審美表達(dá)”實(shí)踐研究，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識技能出發(fā)，用文學(xué)解讀為抓手挖掘?qū)W生審美潛質(zhì)，拓展學(xué)生的審美視野，促進(jìn)學(xué)生的個人發(fā)展。她認(rèn)為，祁老師的“審美表達(dá)”實(shí)踐研究強(qiáng)調(diào)學(xué)生有個人思想的評析與理解，即帶有知識經(jīng)驗(yàn)的課堂對話，將話語權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生與美術(shù)教師合作，重新構(gòu)成課堂教學(xué)中的美術(shù)學(xué)科知識，是真正意義上的教學(xué)改進(jìn)行動。同時，指出本次個人教研活動的專場是要積極促進(jìn)教師關(guān)注美術(shù)課堂教學(xué)問題，并依托教改實(shí)踐進(jìn)行問題的深度研究以及創(chuàng)新成果的應(yīng)用推廣，提升整個紹興地區(qū)美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)以及教科研研究水平。希望全體美術(shù)教師學(xué)習(xí)祁老師的創(chuàng)新精神與教改能力，更希望美術(shù)教師在學(xué)習(xí)過程中敢于超越祁老師，以更高的熱情投身紹興美術(shù)教育教學(xué)和教改研究的實(shí)踐與探索。

研討會后，老師們上交了“反思性課堂觀察記錄表”，都紛紛表示此次活動收獲滿、感想多、成效大。

（紹興縣鑒湖中學(xué)  王銀飛）