教與改  行與思

——紹興市第二屆新秀教師研修班第二階段活動(dòng)側(cè)記

11月21日—23日，新秀教師研修班的第二階段活動(dòng)在上虞市濱江小學(xué)博文校區(qū)舉行，圍繞“學(xué)科教改項(xiàng)目的實(shí)踐與研究”和“課堂教學(xué)實(shí)施的問(wèn)題觀察與思考”兩個(gè)主題展開(kāi)。

11月21日上午，觀摩了濱江小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)主題教研活動(dòng)的展示?；顒?dòng)由濱江小學(xué)沈惠芬老師主持。首先老師們聆聽(tīng)了濱江小學(xué)陳品芳老師和盧軍老師帶來(lái)的課堂觀摩，分為是二年級(jí)《觀察物體》和五年級(jí)《平行四邊形的面積》，接著是徐雪剛老師的主題講座《“點(diǎn)線面體”——圖形與幾何操作規(guī)范的實(shí)踐與思考》。無(wú)論是課還是主題講座緊緊圍繞了“教學(xué)規(guī)范”四字，陳老師規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言，盧老師規(guī)范的幾何操作以及徐老師的講座對(duì)“教學(xué)規(guī)范”深入展開(kāi)，從“點(diǎn)”、“線”、“面”、“體”四個(gè)方面向大家講述了他們學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)在“教學(xué)規(guī)范”這一課題上的關(guān)注、思考、突破和成果。他說(shuō)，一個(gè)人走路會(huì)走得很快，一群人走路便能走得很遠(yuǎn)。相信正是這樣的一個(gè)有核心有活力的團(tuán)隊(duì)讓他們的教研之路越走越遠(yuǎn)。研修班的新秀老師對(duì)一個(gè)完整的主題教研活動(dòng)的范式有了一個(gè)較全面的了解。

21日下午的活動(dòng)是由紹興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李國(guó)娟老師帶來(lái)的專家報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》。李老師是浙江省特級(jí)教師，她在“體驗(yàn)教學(xué)”上研究多年，并獨(dú)著《小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)研究》已出版。李老師總能把研究和思考帶進(jìn)課堂，不斷嘗試體驗(yàn)教學(xué)。由此，她把這一年多來(lái) “體驗(yàn)教學(xué)”的許多非常鮮活的研究課例跟我們作了分享。她還介紹了她平時(shí)教學(xué)中的一些做法，每一節(jié)上課，一定有老師聽(tīng)，并且做出點(diǎn)評(píng)，她會(huì)馬上對(duì)點(diǎn)評(píng)做整理和記錄，再次反思，然后修改再上。她對(duì)教學(xué)的孜孜以求感染著聽(tīng)課的每一位老師，也使老師們產(chǎn)生了深深的敬佩。

22日，我們新秀教師研修班的六位老師上了研究課。上午，觀摩了紹興縣陶堰鎮(zhèn)中心小學(xué)葛霏霏老師執(zhí)教的一上年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》，越城區(qū)樹(shù)人小學(xué)王晶老師執(zhí)教的二上年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角——數(shù)的簡(jiǎn)單排列》和上虞市閏土小學(xué)王金萍老師執(zhí)教的二上年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角——數(shù)的搭配》，課后老師們把聽(tīng)課過(guò)程中的想法做了交流，研修班導(dǎo)師湯老師對(duì)“如何聽(tīng)課”為老師們做了指點(diǎn)。她提出，聽(tīng)課前要熟悉教學(xué)內(nèi)容；聽(tīng)課中要邊聽(tīng)、邊記、邊思，要注意觀察學(xué)生是怎么學(xué)的，教師是怎么教的，要注意聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的回答，并及時(shí)反思；聽(tīng)課后要靜下來(lái)及時(shí)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行整理和回顧。“聽(tīng)課”是教學(xué)研究的有效手段，也是新秀老師要掌握的一項(xiàng)基本功。湯老師一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印地指引著我們新秀班的每一位老師。 

下午又觀摩了由越城區(qū)東浦鎮(zhèn)中心小學(xué)傅佳音老師、越城區(qū)斗門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)魯佳燕老師和紹興縣柯橋小學(xué)周雪飛老師分別帶來(lái)的二上年級(jí)的《認(rèn)識(shí)時(shí)間》、四上年級(jí)的《烙餅問(wèn)題》和六上年級(jí)的《圓的整理和復(fù)習(xí)》。課后，同樣是老師們思維火花的碰撞，探尋著使我們的課堂教學(xué)更有效的方法。上課的老師聽(tīng)有所思，聽(tīng)課的老師辯有所得，一天的活動(dòng)，收獲滿滿。

23日，研修主題轉(zhuǎn)入學(xué)科教改項(xiàng)目的研究板塊。上午，由嵊州市逸夫小學(xué)張靜波老師帶來(lái)的講座《教改研究，我們這樣一路走來(lái)》，她向老師們介紹了什么是教改研究，她說(shuō)其實(shí)和老漢賣(mài)茶葉蛋一樣，并不那么遙不可及。接著她通過(guò)自己所在團(tuán)隊(duì)的心路歷程，由最初的信心不足到亦步亦趨再到最后的得心應(yīng)手，向老師展示了她們的教改之路。她說(shuō)：回望教改項(xiàng)目的開(kāi)展歷程，一如最初的仰幕，近你時(shí)的忐忑。但當(dāng)羞答答掀起你的蓋頭，便一發(fā)不可收，再識(shí)你時(shí)，已如一老友，似從來(lái)都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我，離開(kāi)過(guò)我們的教學(xué)。她們踏踏實(shí)實(shí)地做了，也改了。如果說(shuō)張老師的講座為老師們開(kāi)啟了教改項(xiàng)目之門(mén)，那么接著同樣是來(lái)自逸夫小學(xué)的錢(qián)滿老師和嵊州市鹿山小學(xué)饒麗老師則是帶來(lái)了在教改項(xiàng)目中她們切實(shí)的做法與教研的成果。錢(qián)滿老師講述了她們團(tuán)隊(duì)的教改項(xiàng)目《 “計(jì)量單位的認(rèn)識(shí)”教學(xué)有效性的實(shí)踐探究——“長(zhǎng)度、面積、體積單位”教學(xué)為例》的實(shí)踐。學(xué)與教問(wèn)題的呈現(xiàn)及剖析、促進(jìn)教學(xué)有效性的“三大招數(shù)”的探尋，最后的柳暗花明的成果收獲。項(xiàng)目的研究改進(jìn)了學(xué)，也改進(jìn)了教，同時(shí)還促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。饒麗老師《用好教材中的“你知道嗎”來(lái)拓展學(xué)生數(shù)學(xué)文化的行動(dòng)研究》教研之路同樣紛呈，從研究“你知道嗎？”的緣由開(kāi)始，再到教改的過(guò)程：調(diào)查分析、實(shí)踐操作、總結(jié)。這一路走來(lái)的堅(jiān)持和付出，終有所獲。老師們傾聽(tīng)著，學(xué)習(xí)著。

下午是來(lái)自上虞市百官小學(xué)夏春峰老師《小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)“錯(cuò)誤資源”有效利用的策略研究》的教改項(xiàng)目介紹，他娓娓道來(lái)他們開(kāi)展錯(cuò)例研究的緣由以及錯(cuò)例研究的過(guò)程和成果。他細(xì)致地分析和講解，使老師們也似乎置身于他們的教改項(xiàng)目之中，他的講解使老師更全面、更詳細(xì)地了解了教改項(xiàng)目的研究過(guò)程。

最后，湯老師對(duì)兩個(gè)活動(dòng)主題做了梳理和總結(jié)。首先她從教育研究要回歸“本原”——教師參與教育研究的最初意義，即關(guān)注教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決，向大家解讀了教改項(xiàng)目的研究。并從項(xiàng)目的選擇、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的實(shí)施、項(xiàng)目的總結(jié)、成果的應(yīng)用方面向大家介紹了整個(gè)流程，細(xì)致入微的講解就像是海面上的燈塔，為老師們嘗試貼地而行的教學(xué)研究指明了方向。接著湯老師圍繞《追尋真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的數(shù)學(xué)課堂》這個(gè)主題，詮釋了只有真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)才是有效課堂的教學(xué)理念。如何讓我們的課堂更有效？首先要思考影響課堂效益的因素有哪些？她向我們介紹了數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵詞和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和具體做法。同時(shí)，湯老師圍繞本次活動(dòng)中研修班學(xué)員所作的八節(jié)課，提出了“你是如何精心選擇學(xué)習(xí)材料的？你拿什么來(lái)突破教學(xué)重難點(diǎn)？你又設(shè)計(jì)了怎樣的課堂練習(xí)？課堂學(xué)習(xí)中有哪些錯(cuò)誤資源是可以利用的？你關(guān)注過(guò)自己的課堂反饋與評(píng)價(jià)嗎？”等五個(gè)問(wèn)題，直指課堂教學(xué)中反映出來(lái)的值得大家思考的問(wèn)題。用“如果那樣應(yīng)該會(huì)更好”的話語(yǔ)方式給研修班的老師指出了課堂中需要改進(jìn)的地方。

此次活動(dòng)緊緊圍繞主題，老師們有所思，有所得，相信一定有所行。

撰稿：張怡夢(mèng)（紹興市北海小學(xué)）