高中歷史教改項目交流點評暨主題研修活動綜述

2013年12月12日，紹興市高中歷史2013年教改項目階段成果、2014年項目方案交流點評暨主題研修活動在紹興市稽山中學舉行。圍繞著“教改項目的操作策略及教改成果的提煉”這個主題，紹興市高中歷史學科2013年、2014年教改項目負責人和市屬高中38周歲以下歷史教師及其他參加繼續(xù)教育的歷史教師共計58人參加了本次研修活動。紹興市教育教學研究院副院長、高中歷史教研員王黎明老師主持并作點評。

上午8:30開始，參加活動的老師們首先聽取了紹興市稽山中學邊國權(quán)老師結(jié)合自己的教改項目開設的一節(jié)公開課《“自由放任”的美國》，邊老師根據(jù)高三教學要求，用高考真題為例，圍繞1929-1933年經(jīng)濟危機的原因分析和胡佛政府應對危機兩個切口，對教材的知識體系進行了重新整合和拓展，深入淺出的分析，旁征博引的列舉，富含感情的講述，得到了眾多聽課老師的認可。上午活動的第二項議程是2014年擬立項教改項目負責人就各自的項目方案在會上進行交流。紹興市稽山中學邊國權(quán)老師結(jié)合自己的備課思路，介紹了他的教改項目《歷史小切口問題的教學處理》。王黎明老師在點評中認為：歷史小切口問題要進行歸類分析，體現(xiàn)典型性；要重視教學處理策略的探究，重視實踐案例、課例的積累，最好能將所思所想系統(tǒng)整理成論文及時發(fā)表。接下來，錢清中學的孫莉萍、紹興越崎中學的馬妍、春暉中學的王康霞、嵊州黃澤中學的黃萍、柯橋區(qū)豫才中學的沈志石等老師分別就自己的教改項目選題、研究設計等做了交流。紹興一中趙寅芬、上虞區(qū)小越中學陶宏標老師因故未能參加活動，由組內(nèi)歷史老師代為做了交流。下午的活動在12：30就早早開始了。首先是繼續(xù)上午的議程，嵊州馬寅初中學的陸卡娜、柯橋中學的桑盛、新昌澄潭中學的蘧院菊、紹興一中的平建樹、諸暨榮懷中學的柳君楷等老師做了交流介紹。接著王黎明老師對2014年擬立項的高中歷史12個教改項目一一做了點評，分別提示了教改項目操作中的注意事項和可以重點突破的方向，使各項目負責人受益良多。下午的第二項活動是2013年教改項目負責人階段性成果的介紹。越州中學的裴英杰、許杭芳、陳波，柯橋區(qū)越崎中學的王建忠、柯橋區(qū)錢清中學的戴小紅、諸暨牌頭中學的黃鈺鋒、上虞區(qū)城南中學的陳榮偉、嵊州市黃澤中學的沈國平、新昌縣知新中學的潘曉軍、新昌縣鼓山中學的徐紅素等老師相繼介紹了教改項目的階段性成果，并交流了后續(xù)研究的一些問題。最后，市高中歷史教研員王黎明老師就如何寫教改項目結(jié)題的主題報告做了統(tǒng)一輔導。他指出，教改行動研究報告是靠做出來的，不是靠寫出來的。在教改項目成果的總結(jié)中要特別重視實踐案例的積累和實踐經(jīng)驗的提煉，總結(jié)形式可以不拘（主題論文和主題報告等形式都可以），但必須讓其他人明白你想改變什么（遭遇了什么），你是怎么改變的（內(nèi)容、路徑和策略等），改變了什么（成效、收獲及認識感悟等），有待進一步探索的問題和設想（研究前瞻）等。他強調(diào)說，教改項目研究的最主要目的應該是教學實踐改善、教師專業(yè)成長并由此帶來的學生發(fā)展的正向助力，至于獲獎和發(fā)表，則可以作為第二位的目的考慮。

（越州中學陳波撰稿）