10月16日，紹興市2018年“我的教學主張”入圍作品交流點評活動在嵊州市城北小學舉行?！拔业慕虒W主張”入圍作品的作者、各區(qū)（縣）、市教科所負責人、紹興市第三屆教科研工作指導(dǎo)委員會成員共同參加了交流活動。

教育科研室駱新華主任對“我的教學主張”的基本格式和修改要求作了具體的說明。一、教學主張的基本內(nèi)涵。教學主張應(yīng)該是教師個人成熟的教學經(jīng)驗，要明確主張是什么，扼要概括出主張的核心觀點、思想等，簡要分析主張形成的背景。二、教學主張實施策略。即教學主張的具體行動方案，及該方案在實際教學中是如何推進的。重點關(guān)注教學主張的操作性和可復(fù)制性。三、教學主張實踐案例。借助在教學實踐中積累的案例進一步佐證和分析教學主張的成效與價值。案例可結(jié)合“實施策略”呈現(xiàn)，也可以單獨呈現(xiàn)，但必須對案例進行分析，強調(diào)案例的原創(chuàng)性。

入圍作品分兩個會場進行交流和點評。各位入圍作者匯報各自教學主張的核心觀點和行動路徑，具體案例闡述操作過程和取得的成績，以及在實踐中的新探索和新問題。教科指導(dǎo)委員會和區(qū)縣教科所的專家在聽取作者匯報的基礎(chǔ)上，對入圍作品的觀點和實施策略把脈，對一些表達不到位的主張當場溝通和重新確定，幫助作者進一步厘清思路，明確修改方向。

湯國榮副院長聽取了各位教學主張作者的具體匯報，并就一些共同性的問題進行點評。首先，糾正定位偏差。各位作者要明確教學主張是自己富有個性的思想表達，不僅僅是一種思考，行動的指向性要清晰，要值得他人借鑒和學習；其次，撰寫的文體格式和內(nèi)容還要做進一步的統(tǒng)一和梳理，表達清楚各自的核心觀點，內(nèi)涵界定要特別清晰，同時還要做到理論和案例融會貫通。第三，明確我的教學主張修改上報的時間節(jié)點，為下一步在全市推廣做好相關(guān)準備。（徐雪剛）