10月25日下午，紹興市教育教學(xué)研究院主題教育調(diào)研成果交流會在紹興市陽明中學(xué)召開。市教育局基教處負(fù)責(zé)人、市教育教學(xué)研究院高中教研員以及市直七所普高教務(wù)（教科）分管校長、教務(wù)（教科）主任、高三年級長等40余人參加了此次會議。會議由市教育教學(xué)研究院課程教研科主任邵乃軍老師主持。

會上，首先由邵乃軍老師對9月份集體調(diào)研中的學(xué)生問卷情況進行了梳理和分析，從學(xué)生的角度，呈現(xiàn)了各校學(xué)生對作業(yè)量、課內(nèi)外學(xué)習(xí)指導(dǎo)、課堂教學(xué)滿意度等方面的真實填答數(shù)據(jù)，并剖析了問題原因。

隨后，研究院學(xué)生發(fā)展研究室副主任楊伯明老師就德育部分的調(diào)研情況進行了匯報。從“調(diào)研背景與理論依據(jù)”“問題描述與梳理”“總結(jié)與展望”三個方面進行了闡述，指出了加強學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，尤其是學(xué)生德育工作的重要性與時代要求，并對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的“學(xué)校德育活動實效性”“教師在德育工作中的言行規(guī)范”“問題學(xué)生懲戒的度與處理機制”“班級管理中的師生關(guān)系”“家校聯(lián)系與溝通機制”“德育隊伍建設(shè)”等6個方面問題進行了梳理，提出了針對性的建議。

接著，研究院戴軍熔副院長對市直普高教育教學(xué)專項調(diào)研總體情況作了主報告。戴院長從“專項調(diào)研情況綜述”“亮點與特色”“發(fā)現(xiàn)的問題與建議”三個層面進行了通報。本次調(diào)研圍繞“關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見”和“市直普高提質(zhì)50條”相關(guān)內(nèi)容，聚焦了“學(xué)校在推進育人方式改革方面的舉措”“學(xué)校切實加強教育教學(xué)管理，提升教育質(zhì)量方面的特色工作”“新課標(biāo)視域下的學(xué)科課堂教學(xué)現(xiàn)狀”“教師分層次培養(yǎng)與學(xué)科教研團隊建設(shè)”等四個方面的問題。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)了一些亮點與特色，如，各校能夠明晰質(zhì)量目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)評價機制；能夠立足生源特點，實施個性化人才培養(yǎng)；能多種舉措并舉，全面深化教學(xué)常規(guī)管理；能夠?qū)嵤┫到y(tǒng)組合，多元化推進學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)；能夠基于不同需求，實施教師的分層次培養(yǎng)。同時，也發(fā)現(xiàn)了如下一些問題，并提出了針對性的意見與建議：一是教學(xué)管理機制與策略的有效性問題。如，“教學(xué)管理是否真正關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)和身心狀態(tài)（如，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的自我滿意度問題，學(xué)生活動與睡眠時間問題等）”“如何真正確保教學(xué)管理制度的執(zhí)行與成效（如，高三限時訓(xùn)練的頻數(shù)與效度，加強‘推門聽課’問題，校本教研活動的成效及教師備課質(zhì)量問題等）”；二是學(xué)科教學(xué)的效度與精度問題。提出了要立足五個走向，即從“散點復(fù)習(xí)”走向“課程構(gòu)建”——站在課程的視野系統(tǒng)組織對關(guān)鍵問題的復(fù)習(xí)、從“知識為重”走向“能力為重”——站在課標(biāo)的高度設(shè)計與實施教學(xué)活動、從“盲目定位”走向“精準(zhǔn)施策”——站在學(xué)情的視野實施精準(zhǔn)教學(xué)、從“教師中心”走向“生本關(guān)照”——從學(xué)生視野助推課堂深度學(xué)習(xí)的發(fā)生、從“關(guān)注訓(xùn)練”走向“關(guān)注命題”——從研究視野組織有效的訓(xùn)練與評測；三是要立足關(guān)鍵問題，全面加強對學(xué)生的發(fā)展研究與指導(dǎo)。如，要協(xié)調(diào)多種關(guān)系創(chuàng)設(shè)積極的育人氛圍（如，營造全員育人的氛圍，改善教室學(xué)習(xí)的氛圍等），要研究建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系，要構(gòu)建課內(nèi)與課外相協(xié)調(diào)的德育工作機制，要依托班主任隊伍建設(shè)來提升德育隊伍的整體實力，要建立家校溝通共通機制以共擔(dān)育人責(zé)任；四是要立足共同體建設(shè)，培育團隊教研文化。如，加強工作團隊和教研團隊建設(shè)，最大限度喚起個體內(nèi)在的熱情與激情，建立起共同的工作愿景等等。

最后，市教育局基教處負(fù)責(zé)人孫國范作了講話，指出教育教學(xué)管理工作要以問題為導(dǎo)向，著眼于困惑問題的解決；要抓精細(xì)化效益管理，提供有針對性和實效性的具體措施與策略；德育工作要積極傳遞正能量，消除有害校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

各學(xué)科的調(diào)研反饋以書面形式進行。