9月22-23日，2020年紹興市德育專項課題負責(zé)人研修活動在嵊州市崇仁中學(xué)舉行，各區(qū)、縣（市）德育教研員、相關(guān)立項課題負責(zé)人、紹興市教科研專業(yè)指導(dǎo)委員會成員、受邀專家等近50人參加了此次研修活動。

本次活動由紹興市教育教學(xué)研究院學(xué)生發(fā)展研究室與教育科研室聯(lián)合舉辦，旨在進一步推進德育專項課題的有效落實，以更好發(fā)揮“三全育人”功能，提高德育工作者在真實德育實踐中的課題研究能力。

22日，崇仁中學(xué)沈海強副校長作了題為《構(gòu)建德育框架強化辦學(xué)內(nèi)涵》的學(xué)校德育工作介紹，從“崇德尚文”的文化精髓、“崇尚仁義”的文化特色、“成仁智之才”的育人目標(biāo)等方面闡釋了學(xué)校的辦學(xué)文化，并結(jié)合內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動案例，介紹了以“崇真（黨建育人，塑造人格）”“崇德（陪伴育人，助力成長）”“崇?。▽嵺`育人，勵志成長）”“崇技（課程育人，激發(fā)潛能）”“崇文（文化育人，厚植情懷）”為特質(zhì)的五“新”育人德育框架，引發(fā)了與會者對德育活動校本化過程中如何提升德育的實效性，如何創(chuàng)建具有學(xué)校特色的德育品牌等方面的積極思考。       

隨后，分小學(xué)、初中、高中三個組別進行了項目實施方案的交流與點評，每個專家指導(dǎo)組分別由德育學(xué)科教研員、教科研專業(yè)指導(dǎo)委員會成員等組成。專家們在聽取各項目負責(zé)人在實施方案以及研究困惑的交流基礎(chǔ)上，從“項目選題的價值與意義”“研究內(nèi)容的界定”“研究路徑的真實性與可行性”“實施方案的規(guī)范性表述”“課題成果表達”等方面給予了點評與指導(dǎo)，提出了諸多改進意見與建議。

23日，來自嵊州市教體局教研室的沈偉云老師給大家作了題為《融“立德樹人”課堂教學(xué)，育學(xué)生德性茁壯成長》的經(jīng)驗分享。該項目入選了2019年省中小學(xué)學(xué)科德育典型案例。沈老師立足自身的實踐研究經(jīng)歷和豐厚的教科研成果，強調(diào)了新時代背景下“立德樹人、德育為先”的這一教育發(fā)展的核心價值。在學(xué)科育人的實踐中，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將德育內(nèi)容細化、落實到學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入、滲透到教育教學(xué)的全過程之中。結(jié)合《金屬材料》第2課時的教學(xué)，他深入解讀、剖析了教材中蘊含的德育素材，闡述了在教學(xué)中積極拓展與滲透德育教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生德性茁壯成長的活動設(shè)計和實踐策略。

來自柯橋區(qū)中國輕紡城小學(xué)金明東校長給大家?guī)砹恕?/span>“紅色網(wǎng)上游”——構(gòu)筑全員覆蓋，全程滲透，全方位深化的德育新機制》的經(jīng)驗分享。學(xué)校注重把網(wǎng)上紅色資源融入學(xué)生上網(wǎng)體驗，探索、開展了“紅色網(wǎng)上游”活動，謀求“網(wǎng)絡(luò)熱點”與“教育盲點”的最佳結(jié)合，積極借助信息網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生綜合素質(zhì)提升裝上“新引擎”，依托“紅色網(wǎng)上游”這一主題成功入選2020年上半年省“三全育人”德育落實機制典型培育學(xué)校名單（紹興市共三所學(xué)校入選）。金校長在報告中，就“紅色網(wǎng)上游”的實施背景、落實機制基本框架、特色做法與創(chuàng)新之處、取得效果與成果等方面作了詳細介紹，其中，在“研究目標(biāo)如何精準確定”“全方位評價體系制訂”“如何關(guān)注學(xué)生全面成長，實現(xiàn)課程全程育人”“如何整合社會資源，營造整體氛圍”“如何建立有效的保障機制”等方面為與會者提供了借鑒與思路。

紹興市越州中學(xué)的何建東老師作了《基于教育初心“單騎全家訪”家校諧動模式的探索與實踐》的德育專項課題交流。何老師數(shù)十年如一日堅守這種家校和諧互動的聯(lián)系模式，既獨特，也綠色，更溫暖，這種樸素而有效的家校溝通與聯(lián)絡(luò)方式成為了踐行“立德樹人”、促成家校深度聯(lián)系和師生關(guān)系向善發(fā)展的有益途徑，有效改善了學(xué)校德育工作面貌。

研究院教育科研室主任駱新華老師在聽取了交流匯報、經(jīng)驗分享后，談了自己對如何開展德育教育，如何落實學(xué)科德育滲透，如何做好課程思政的看法，鼓勵與會老師要做一個有情懷、有大愛、有個性的德育工作者；德育教育過程一定要找準好的活動或項目載體，注重對課堂教學(xué)過程中德育滲透的專業(yè)研究。駱新華老師還就紹興市中小學(xué)學(xué)科開展課程思政活動作了動員和專題部署。

最后，研究院學(xué)生發(fā)展研究室副主任楊伯明老師對課題的后續(xù)管理要求做作了強調(diào)，希望各課題負責(zé)人進一步改進與完善實施方案，規(guī)范操作環(huán)節(jié)，按照項目實施方案扎實開展研究工作，積累課題成果，讓德育課題研究成為德育實踐活動開展的有效推手。（學(xué)生發(fā)展研究室、教育科研室）