11月1日下午，我院開(kāi)展了研訓(xùn)員省級(jí)立項(xiàng)課題的中期交流匯報(bào)活動(dòng)。研究院全體研訓(xùn)員參加了活動(dòng)。本次活動(dòng)特邀上海徐匯區(qū)教育學(xué)院教育科研室主任張才龍教授為點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)專(zhuān)家。

教科研分管領(lǐng)導(dǎo)戴軍熔副院長(zhǎng)首先簡(jiǎn)要闡述了組織此次省級(jí)課題中期匯報(bào)交流活動(dòng)的目的與意義。她指出，“課題驅(qū)動(dòng)、研訓(xùn)合一”是切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科研訓(xùn)員的培養(yǎng)，提升教研員專(zhuān)業(yè)涵養(yǎng)的重要載體。同時(shí)，項(xiàng)目研究也是新教育背景下加快教研工作轉(zhuǎn)型，提升學(xué)科教研成效的基本舉措。這次活動(dòng)既是一次省級(jí)課題的中期匯報(bào)交流，更是一次教育科研的培訓(xùn)，希望各位研訓(xùn)員能積極參與本次研學(xué)活動(dòng)，積極參與課題研究的交流與互動(dòng)。

王玉、魯鳳英、徐偉英、劉曉慶及張方軍等五個(gè)省教研課題負(fù)責(zé)人對(duì)課題研究的階段實(shí)施情況作了交流，從課題研究的總體概況、實(shí)施進(jìn)展、階段成果、后續(xù)思考及困惑問(wèn)題等內(nèi)容作了闡述。在此基礎(chǔ)上，張教授針對(duì)五項(xiàng)課題的階段目標(biāo)達(dá)成度、課題實(shí)施的突破點(diǎn)、研究架構(gòu)的合理性等方面逐一作了精彩點(diǎn)評(píng)。

隨后，張教授圍繞“教育科研的本質(zhì)與轉(zhuǎn)向”這一主題，立足當(dāng)前的“雙減”背景、“雙新”背景，深入分析了教育科研所需聚焦的本質(zhì)問(wèn)題，并建議教研員在課題研究中關(guān)注四個(gè)轉(zhuǎn)向：從”教為中心“轉(zhuǎn)向”學(xué)為中心“、從“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)培育”、從“教學(xué)割裂”轉(zhuǎn)向“教學(xué)統(tǒng)整”、從“坐而論道”轉(zhuǎn)向“知行合一”。

最后，教育科研室主任駱新華對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)，建議各位課題負(fù)責(zé)人要深入思考、吸收專(zhuān)家的建議，進(jìn)一步明晰研究進(jìn)展及其關(guān)鍵策略與實(shí)踐范式，及時(shí)總結(jié)階段性成果。并希望有更多研訓(xùn)員能引領(lǐng)學(xué)科研學(xué)共同體成員開(kāi)展課題研究。（劉曉慶）