2022年1月10日，紹興市教育教學(xué)研究院組織開展了教研工作“微創(chuàng)新”論壇。徐偉英、謝金土、楊伯明及駱新華等四位學(xué)科研訓(xùn)員相繼開講。教育科研室駱新華老師主持了新年首場論壇，院副書記、副院長戴軍熔對本次論壇進行了評點。

聚焦“育人視野下學(xué)科關(guān)鍵問題的實踐與思考”這一主題，四位研訓(xùn)員結(jié)合自身研訓(xùn)工作的重點、亮點和創(chuàng)點，分別從“家庭教育”“勞動教育”“健康教育”和“課程思政”等領(lǐng)域闡述、交流了對“五育融合，立德樹人”的多元思考，從不同層面和角度詮釋了各領(lǐng)域的新背景、新方向、新理念及其新思路、新機制、新策略，展現(xiàn)了鮮明的育人大方向，達成了“微創(chuàng)新”見微知著，小中見大的目的和意義。

徐偉英老師以《親子依戀，孩子一生的幸?！窞橹黝}，從人體大腦生理結(jié)構(gòu)出發(fā)剖析了親子依戀的重要性及其啟示；謝金土老師以《勞動教育：中小學(xué)校的應(yīng)為與可為》為主題，結(jié)合學(xué)校勞動教育的實踐案例，從“應(yīng)為”與“可為”兩個方面提出了推進學(xué)校勞動教育的實踐策略；楊伯明老師以《體育教研的智慧行走》為主題，立足自身教研實踐，探討了研訓(xùn)員成長的“一二三四”和教研智慧行走的“知、理、行、創(chuàng)”等系列思考；駱新華老師以《課程思政實施及一體化建設(shè)》為主題，圍繞課程思政案例評選這一抓手，介紹了課程思政的紹興實踐及后續(xù)推進的五大協(xié)同路徑。

隨后，院副書記副院長戴軍熔從教研工作的高度、寬度和深度三個維度對本次論壇進行了綜合評析。她提出，高度上，各個交流都能充分圍繞“如何為全人而教，為未來而學(xué)”這一育人大課題，著眼“雙新”“雙減”的教育背景，創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)新教研載體和路徑，依托更多元化的品質(zhì)課程建設(shè)、更多樣態(tài)的品質(zhì)課堂研究和更多樣化的活動體驗，引導(dǎo)學(xué)校、教師觀照人的精神塑造、價值引領(lǐng)與素養(yǎng)發(fā)展。寬度上，超越學(xué)科，跨界思維，立足多元視角來探尋問題之因和解決之策，并通過多元主體的聯(lián)動，形成教研工作之合力。深度上，都關(guān)注了教研工作的精準(zhǔn)性和創(chuàng)新性，“向下”積極探尋問題之源、剖析問題之根，“向上”拓展教研工作思路，創(chuàng)新問題解決之策。隨后，她結(jié)合剛公布的省基礎(chǔ)教育成果獎的基本情況，就如何推進工作課題的研究提出了三點建議：一是緊扣我省當(dāng)前基礎(chǔ)教育研究的基本方向，依托團隊合作性研究，持續(xù)開展工作課題的實踐探索；二是強化工作課題整體推進路徑、策略和模式的系統(tǒng)建構(gòu)和思考；三是充分運用不同研究工具，加強課題實踐中研究的實證性分析。

近年來，研究院為加大對中青年研訓(xùn)員的培養(yǎng)力度，出臺了《紹興市教育教學(xué)研究院教研員培養(yǎng)方案》，對培養(yǎng)對象提出了“五個一”任務(wù)， 通過“研訓(xùn)先鋒”大講堂、教研工作“微創(chuàng)新”論壇等載體、形式，助推研訓(xùn)員的專業(yè)發(fā)展，更好履行研究院“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的基本職能，進而深化研訓(xùn)內(nèi)涵，助力提質(zhì)“紹興教育”。（劉曉慶）