為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，進(jìn)一步探索思政一體化課堂教學(xué)和教研模式，全力構(gòu)建大思政一體化格局。3月17日，由紹興市教育教學(xué)研究院與紹興文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院聯(lián)合策劃，依托紹興市大中小學(xué)思政課一體化名師工作室聯(lián)盟以及市縣兩級的教研機(jī)構(gòu)，由紹興市大中小學(xué)百余名師生共同參與的協(xié)同教研活動在諸暨市楓橋鎮(zhèn)舉行。

本次活動首先以“‘楓橋經(jīng)驗’與中國式現(xiàn)代化”為主題，在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四個段進(jìn)行現(xiàn)場走讀式教學(xué)。來自諸暨市西湖小學(xué)楊旦霞老師以《有事好商量》精心設(shè)計感知教育，從班級管理的片段教學(xué)入手，啟蒙基層治理的基本理念；來自上虞春暉外國語學(xué)校陳昊老師則與楓橋鎮(zhèn)中的學(xué)生一起探尋了“楓橋經(jīng)驗”，在學(xué)生中播撒法治精神、公共參與素養(yǎng)、政治認(rèn)同思想意識，為學(xué)生筑牢為人民服務(wù)的思想基礎(chǔ)；諸暨市牌頭中學(xué)樓雁老師則帶領(lǐng)學(xué)勉中學(xué)的同學(xué)們，以“楓橋經(jīng)驗”的傳承和發(fā)展為議題，從學(xué)理化角度深刻理解新時代“楓橋經(jīng)驗”的靈魂在于以人民為中心，理解其本質(zhì)在于人民主體性；紹興文理學(xué)院的大學(xué)生們則在裘斌教授的引薦下，一起聆聽諸暨市楓橋鎮(zhèn)“老楊調(diào)節(jié)中心”主任楊光照38年的警務(wù)工作心得和從事志愿調(diào)解服務(wù)所凝練成的“人民調(diào)解”七法與技巧，以點帶面，發(fā)揮“田野思政”學(xué)以致用、鑄魂育人的教學(xué)功能。

課后，師生們一同來到楓源村文化禮堂，在文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院陳紅書記和市高中思政教研員駱新華老師的主持下，開展了科研講座和協(xié)同教學(xué)研修沙龍活動。《教學(xué)月刊·中學(xué)版》總編吳頌華老師，以《課程思政背景下教學(xué)論文的撰寫與創(chuàng)新》為題，借助多媒體渠道，與100多位思政課教師及思政政治教育師范生進(jìn)行了經(jīng)驗分享。吳老師說“思政課是一門‘有用’又‘有趣’的課，它要求所有的思政課教師要有強(qiáng)烈的時代感、飽滿的職業(yè)情感及高超的講課技巧……”，并從題名、署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等角度與各優(yōu)秀名師共享關(guān)于思政論文撰寫的要點，為老師們提供了一場精神饕餮盛宴。

協(xié)同教學(xué)研修沙龍活動上，四位授課教師分別分享了本次教學(xué)感悟，圍繞如何有效加強(qiáng)思政課實踐教學(xué)，全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)這一主題，給予在場一線教師以切實的幫助和啟發(fā)。紹興市教育教學(xué)研究院駱新華老師進(jìn)行了點評總結(jié)，駱老師指出各學(xué)段老師在一體化協(xié)同教學(xué)中更要明晰自己身上的使命擔(dān)當(dāng)，小學(xué)重在啟蒙，中學(xué)要在體驗，高中強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)，大學(xué)注重責(zé)任擔(dān)當(dāng)，各學(xué)段協(xié)同配合，共同致力于立德樹人。本次大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)“‘楓橋經(jīng)驗’與中國式現(xiàn)代化”協(xié)同教研活動，是黨、團(tuán)、隊育人鏈條相銜接、相貫通的有效實踐。從大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)到大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，從統(tǒng)籌思政課課程建設(shè)到構(gòu)建“大思政”育人格局，學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化沿著規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化、精準(zhǔn)化的趨勢不斷發(fā)展，以中國式現(xiàn)代化全力打造思政課新“楓”景。

（陳昊撰稿     駱新華、陳雅琴審稿）