為了更好地推進(jìn)紹興市項(xiàng)目化學(xué)習(xí)整體工作，推介種子學(xué)校、基地學(xué)校的研究成果，推廣項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，3月6日，紹興市教育教學(xué)研究院副院長(zhǎng)陶成龍、紹興市教育教學(xué)研究院教研員徐雪剛赴諸暨市暨陽(yáng)小學(xué)進(jìn)行調(diào)研。

參與本次調(diào)研活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師還有：諸暨市教育體育局沈?qū)殏ジ本珠L(zhǎng)、諸暨市教育研究中心教研員以及諸暨市各小學(xué)的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任以及紹興文理學(xué)院蔣潔蕾博士、紹興市項(xiàng)目化基地學(xué)校的校長(zhǎng)和老師們。

一、課堂展示

活動(dòng)初始，暨陽(yáng)小學(xué)許喆與黃璐兩位老師分別展示了以數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科為主體的跨學(xué)科項(xiàng)目化課例。

許喆老師與六（8）班的孩子們展示了一堂富有數(shù)學(xué)味又具有教育意義的《節(jié)約用水》。在這節(jié)課中，許老師先帶著孩子們回顧前期活動(dòng)，接著聚焦數(shù)學(xué)問(wèn)題：怎樣用數(shù)學(xué)語(yǔ)言讓大家知道水龍頭可以浪費(fèi)很多水？隨后，孩子們體驗(yàn)數(shù)據(jù)的選擇、推演，將數(shù)據(jù)與生活信息聯(lián)系，最后嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。接著，通過(guò)觀看宣傳視頻，進(jìn)一步體會(huì)將不同形式的表達(dá)方式結(jié)合能夠起到“一加一大于二”的效果。最后，帶著本節(jié)課的收獲，孩子們思考如何改進(jìn)小組活動(dòng)方案，進(jìn)一步完成后續(xù)活動(dòng)的開(kāi)展。

黃璐老師與三（6）班的孩子們完成了一節(jié)生動(dòng)有趣的《昆蟲備忘錄》。本節(jié)課在之前科學(xué)老師指導(dǎo)孩子們制作的昆蟲記錄卡的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們對(duì)昆蟲記錄卡進(jìn)行展示分享，了解了昆蟲的秘密。隨后，黃老師讓孩子們自己默讀課文，品讀文字備忘錄，在互動(dòng)交流中引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)課文語(yǔ)言文字的妙趣橫生。最后，比較昆蟲記錄卡與《昆蟲備忘錄》，發(fā)現(xiàn)兩者之間的區(qū)別，懂得只有細(xì)致的觀察，才能進(jìn)行生動(dòng)地表達(dá)，將科學(xué)態(tài)度融入其中。

作為《昆蟲記》這一項(xiàng)目學(xué)習(xí)的第二課時(shí)，黃老師引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)文和科學(xué)兩個(gè)學(xué)科的角度思考，潛移默化地滲透科學(xué)精神，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的知識(shí)、技能和素養(yǎng)的融合。

二、項(xiàng)目介紹

陳軍老師詳細(xì)介紹了以“節(jié)約用水”為主題的跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，該項(xiàng)目緊緊圍繞3月22日世界水日的宣傳活動(dòng)展開(kāi)。陳老師重點(diǎn)圍繞許喆老師《節(jié)約用水》這一課在項(xiàng)目中的地位和作用，并對(duì)第三階段進(jìn)行了細(xì)致的解讀，同時(shí)展示了項(xiàng)目迭代優(yōu)化過(guò)程中學(xué)生的精彩時(shí)刻和部分成果。

顧成寶老師從項(xiàng)目由來(lái)、項(xiàng)目流程，課例解析和階段性成果四個(gè)方面對(duì)“昆蟲記”跨學(xué)科項(xiàng)目進(jìn)行了分享。顧老師首先對(duì)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文和科學(xué)進(jìn)行了教材解讀，從中找到互聯(lián)互通的點(diǎn)。其次，他為我們梳理了本活動(dòng)具體的課時(shí)安排，幫助老師們更好地理清活動(dòng)的總體思路。接著，他對(duì)黃老師執(zhí)教的《昆蟲備忘錄》進(jìn)行了課例解析，解釋了本課期望達(dá)到的學(xué)科融合目標(biāo)。最后，顧老師展示了學(xué)生的一些成果作品，這些成果見(jiàn)證了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

三、經(jīng)驗(yàn)交流

魏瓊副校長(zhǎng)從學(xué)校項(xiàng)目化現(xiàn)狀分析入手，認(rèn)為目前學(xué)校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)存在著重活動(dòng)、重成果，而輕課堂教學(xué)的問(wèn)題，認(rèn)為讓項(xiàng)目學(xué)習(xí)落到實(shí)處，必須將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的主體項(xiàng)目落實(shí)在課堂中，提出了基于“跨學(xué)科教研”使項(xiàng)目化課堂落地的策略，并具體介紹了構(gòu)建跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)的原則與方法，跨學(xué)科教研的一般教研模式，分享了學(xué)校三個(gè)教研階段的具體做法和感受。

四、圓桌會(huì)談

在聽(tīng)完兩堂跨學(xué)科項(xiàng)目化課例和魏瓊副校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享后，在場(chǎng)的校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任進(jìn)行分組研討、交換思想，在交流中各小組代表紛紛對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)提出了自己的見(jiàn)解，也表達(dá)了對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施和項(xiàng)目化教研團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)上的疑惑。紹興市教育教學(xué)研究院陶成龍副院長(zhǎng)和紹興市教育教學(xué)研究院教研員徐雪剛老師對(duì)大家提出的疑惑一一進(jìn)行解答，為今后的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)指明方向。

最后，蔣望雷校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了回顧總結(jié)，并對(duì)學(xué)校未來(lái)跨學(xué)科教研以及項(xiàng)目化學(xué)習(xí)課堂的實(shí)踐進(jìn)行了展望。

每一次學(xué)習(xí)都是一場(chǎng)思行并進(jìn)的專業(yè)成長(zhǎng)，每一次活動(dòng)都是一場(chǎng)彼此碰撞的思想盛宴。

本次紹興市項(xiàng)目化調(diào)研活動(dòng)在各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們的積極參與和精彩分享中完美落下帷幕，但我們相信，此次研討活動(dòng)不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)，相信各個(gè)學(xué)校將以更高站位、更寬視野探索項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式的實(shí)施路徑，走出、走實(shí)、走好高質(zhì)量辦學(xué)之路。