為進一步加強思想引領、交流實踐經驗、分享創(chuàng)新成果，推動紹興教育的高質量發(fā)展，3月22日，由紹興市教育教學研究院主辦，柯橋區(qū)教師發(fā)展中心、浙江出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰緟f辦，柯橋區(qū)魯迅外國語學校承辦的紹興市“新教育”論壇暨初中分層走班教學推進會隆重舉行。

紹興市教育局黨委委員、副局長丁初效、紹興市教育教學研究院院長趙新鴻、柯橋區(qū)委教育工委專職副書記、柯橋區(qū)教育體育局副局長章志堅、紹興市教育教學研究院副院長戴軍熔、柯橋區(qū)教師發(fā)展中心主任沈為民等領導和北京第一實驗學校校長李希貴等嘉賓出席會議。紹興市教育教學研究院相關人員、各區(qū)、縣（市）教研室（教師發(fā)展中心）分管主任、教研員和試點學校學校校長及骨干教師近600人參加會議。

論壇由開幕式、專家主旨、圓桌論壇、微報告和總結等環(huán)節(jié)組成。

開幕式由紹興市教育教學研究院院長趙新鴻主持。魯迅外國語學校黨委書記平國民、柯橋區(qū)委教育工委專職副書記、柯橋區(qū)教育體育局副局長章志堅、紹興市教育局黨委委員、副局長丁初效相繼致辭，向與會領導、專家、老師表示熱烈的歡迎和誠摯的問候，并希望通過此次論壇，加強各校、各區(qū)交流協作，共創(chuàng)教學改革的美好未來。

魯迅外國語學校黨委書記平國民、柯橋區(qū)委教育工委專職副書記、柯橋區(qū)教育體育局副局長章志堅、紹興市教育局黨委委員、副局長丁初效相繼致辭，向與會領導、專家、老師表示熱烈的歡迎和誠摯的問候，并希望通過此次盛會，加強各校、各區(qū)交流協作，共創(chuàng)教學改革的美好未來。

丁局長首先對全國著名教育專家李希貴先生來紹興進行教育理論和實踐指導表示熱烈歡迎。丁局長認為，近年來紹興的基礎教育在教育科研、科學教育、評價改革等方面已邁上了新的臺階，教育教學改革不能停。局長指出，我們需要進一步更新教育理念，聚焦教育改革的永恒主題，堅持教改研究與實踐探索，在探索多樣化學教方式的變革、數字賦能教育教學的改革等方面作出更多努力，收獲紹興教育的美好明天。

丁初效指出，近年來全市基礎教育對標人民群眾新期待和教學改革新要求，在教學變革、科研探索、試驗實驗等方面有新進展新突破。當前基礎教育正處在轉型發(fā)展期、內涵提升期，我們在教育理念、教學方式和管理手段上尚有差距，需要進一步轉變育人理念，激發(fā)學生內驅，堅持改革立場，用行動詮釋新教育，用情懷呵護學生新成長，不斷將基礎教育發(fā)展水平邁上新臺階。

主旨報告環(huán)節(jié)由紹興市教育教學研究院副院長戴軍熔主持。為了更好地推進我市初中分層走班教學工作的深入開展，大會特邀全國知名專家、中國教育學會副會長、中國新學校研究會長、教育部基礎教育教學指導委員會副主任委員、首屆基礎教育全國成果獎特等獎獲得者李希貴先生做主旨報告《今天我們如何做教育》，就新教育背景下學校教育的應然使命、理想課程體系的構建、適切的學教方式的選擇、新型人際關系的建立、多元學習環(huán)境的提供及數字賦能教育等一系列新教育實踐中的關鍵問題作了深入的闡述，深刻詮釋了李校長對人的思考、對個性化人才培養(yǎng)的系統思考和獨到見解。

圓桌論壇由紹興市教育教學研究院副研究員俞英主持。聚焦“新教育背景下的課程實施”“創(chuàng)新人才的培養(yǎng)”“科學教育的思考與實踐”“數字賦能的新教研”“技術支撐背景下的分層走班教學實踐”等新教育實施中的熱點問題和難點問題，本次論壇邀請了相關區(qū)域教育局領導、教研室主任、中小學校長作觀點交流與分享。

魯迅小學教育集團總校長王慧琴分享了《讓兒童在“百草園”課程中收獲更好的成長》，詳細介紹了學校“百草園”課程的培養(yǎng)目標、架構、模式、實施和收獲。紹興市第一中學校長王琛分享了《資源共享多元聯動，培養(yǎng)未來創(chuàng)新拔尖人才》，分析了畢業(yè)學生的趨向和未來創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)的制約因素，提出學校教育創(chuàng)新與實踐模式，在治理的轉型中改變學校運行體系結構，在特色發(fā)展中培養(yǎng)拔尖人才。越城區(qū)教育局黨委委員吳淼峰分享了《科學教育的越城展望與探索》，分析了實施科學教育的三大基礎，提出了區(qū)域科學教育內外聯動的實踐路徑。嵊州市教體局教研室主任周南平分享了《數字賦能的新教研探索》，介紹了建設“AI觀課室”、實施循證教研，加強網站建設、豐富學科資源，實行“雙線并行”、提高教研效率等數字賦能下新教研探索的實踐思考策略。魯迅外國語學校校長李華鋒分享了《數據賦能備課新樣態(tài)，譜寫師生素養(yǎng)提升新篇章》，數字賦能“四備”，精準把控學情、分層教學、課后練習和教學評價等教學全過程，提高教學效率。

在微報告環(huán)節(jié)，浙江省基礎教育課程改革專業(yè)委員會委員、柯橋區(qū)實驗中學副校長沈志勇，結合自己參加教育部內地與香港教師交流協作計劃的經歷，做了《照顧學生個別差異——香港差異化教學觀察》。沈校長介紹了香港差異化教學的發(fā)展、概念以及與分層走班之間的關系，概括了“REACH”和“To-With-By”兩種差異化教學的模式，并特別介紹了數據驅動下的差異化教學的邏輯、機制與案例。

最后，紹興市教育教學研究院副院長戴軍熔做《“新教育”的區(qū)域實踐》的總結講話。戴院長圍繞“方向與本質：什么是新教育？”和“路徑與策略：如何實踐新教育？”兩個方面闡釋了新教育的六大內涵要義，并對新教育背景下區(qū)域十大教研行動作了解讀和說明，為深化課改背景下如何理解新課程、探索新實踐、構建新生態(tài)，進而成就紹興教育的美好未來勾畫了發(fā)展圖景。

（文：紹興市教育教學研究院  俞英）