聚力前行，征程再啟。2024年3月28—29日，紹興市課程思政立項(xiàng)課題交流、指導(dǎo)暨一體化建設(shè)研修活動在嵊州市馬寅初中學(xué)舉行。紹興市課程思政立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人、紹興市高中思政研學(xué)共同體成員、紹興市思政教育一體化聯(lián)盟學(xué)校代表、“越思政”金課和課程思政案例獲獎代表共60余人參加了活動。紹興市教育教學(xué)研究院高中思想政治教研員駱新華老師主持本次研修活動。

板塊一：聚焦課程思政

近年來，紹興市教育教學(xué)研究院連續(xù)組織開展課程思政（德育）專項(xiàng)課題申報(bào)和課程思政案例的征集活動，并適時開展立項(xiàng)課題的指導(dǎo)和優(yōu)秀案例的宣講活動，以此來推動紹興市大中小學(xué)課程思政建設(shè)。

首先進(jìn)行的是課程思政立項(xiàng)課題的交流和指導(dǎo)。各位課題負(fù)責(zé)人主要從“研究基于的問題”“研究的基本思路”“ 預(yù)期研究成果是什么”“存在的困難與困惑”等方面展開闡述。專家指導(dǎo)組對各組匯報(bào)的課題進(jìn)行點(diǎn)評，重點(diǎn)圍繞課程思政與學(xué)科融合的可行性舉措進(jìn)行專項(xiàng)的指導(dǎo)和論證，以確保課程課題研究正確的價值導(dǎo)向。

其次開展課的是程思政優(yōu)秀案例的宣講和交流。金利萍老師的《敬業(yè)教育融入綜合實(shí)踐活動的實(shí)踐與思考》、余旭紅老師的《初中數(shù)學(xué)四學(xué)課堂中融入＂立德樹人＂的思考》、裘琴琴老師的《小學(xué)語文教學(xué)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)實(shí)踐》等不同學(xué)科課堂充分展示了課程思政案例，展示了從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄到案例分析的全過程，為其他老師參與課程思政案例的撰寫打開了思路和提供了范例。

板塊二：推進(jìn)一體化建設(shè)

課程思政、思政學(xué)科及一體化是思政教育一體化的基本路徑。紹興市在思政教育一體化建設(shè)方面進(jìn)行了積極的實(shí)踐與探索。

一是開展一體化實(shí)踐的分享。酈娣老師分享了《姚湄地區(qū)課程思政一體化建設(shè)的區(qū)域探索與實(shí)踐》，從機(jī)制一體化、內(nèi)容一體化、活動一體化、評價一體化等方面全面展示一體化建設(shè)的區(qū)域?qū)嵺`與創(chuàng)新。李曉紅老師分享了《“越”來“越”好越有勁——越思政金課磨課歷程分享》，從學(xué)科課堂教學(xué)的角度推進(jìn)思政課的一體化，給人以深刻的啟示。

二是大思政育人品牌探索。王陳潔老師作了《以人為本，做高質(zhì)量德育》的報(bào)告，介紹了馬寅初中學(xué)的德育工作和成果。莫嵐老師作了《踐行立人文化  培養(yǎng)立德之人》的報(bào)告，介紹學(xué)校在“立人”文化引領(lǐng)下的思政育人之路。兩個報(bào)告為進(jìn)一步挖掘、凝煉學(xué)校思政育人品牌提供了有益的嘗試。

板塊三：謀劃一體化頂層設(shè)計(jì)

一是專家講座引方向。紹興市課程思政及思政教育一體化建設(shè)向縱深發(fā)展、并最終形成紹興經(jīng)驗(yàn)需要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。紹興文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院陳紅書記作的《雙貫通·五協(xié)同·六提升：大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)的紹興實(shí)踐》講座。紹興文理學(xué)院在引領(lǐng)、推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化具體實(shí)踐中，形成了具有紹興特色、可復(fù)制推廣的“雙貫通·五協(xié)同·六提升”的市域模式，為今后開展課程思政及思政教育一體化建設(shè)指明了方向。

駱新華老師作的《三抓手：思政教育一體化的思考及實(shí)施》講座，則進(jìn)一步從實(shí)踐層面就紹興市思政教育一體化建設(shè)進(jìn)行了部署。重點(diǎn)對課程思政案例、“越思政”金課、大思政育人品牌案例（論文）的撰寫格式和要求做了分析和解讀。

二是實(shí)踐考察引路徑。參與活動的老師來到愛國主義主題教育實(shí)踐基地--馬寅初故居進(jìn)行研學(xué)考察。老師們詳細(xì)了解了馬老“為國為民，堅(jiān)韌睿智”的一生，體會“求真務(wù)實(shí)，服膺真理”的馬寅初精神。相信老師們在課程思政、“越思政”金課和思政課一體化建設(shè)中用好用足紹興豐富的人文資源會有更深刻的認(rèn)識和實(shí)踐。

聚眾研之，方能集思廣益，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。研修活動中的實(shí)踐分享、政策解讀、方法指導(dǎo)、謀劃設(shè)計(jì)，必將推動大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)的紹興實(shí)踐走得更實(shí)、更遠(yuǎn)、更高。（越崎中學(xué)  黃偉）