2017年11月9-14日，紹興市小學(xué)科學(xué)以“新課標(biāo)引領(lǐng)下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計與實踐”為主題的90學(xué)分集中理論培訓(xùn)在越城區(qū)魯迅小學(xué)舉行。本次培訓(xùn)主要通過專家講座、觀點報告以及小組研討等形式開展理論研修活動。

省小學(xué)科學(xué)教研員喻伯軍老師給學(xué)員們分享了《以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)實踐》。喻老師從新課標(biāo)的實施開始講起，讓大家把眼光從原來的三到六年級拓展的更長遠(yuǎn)一些，告訴大家我們已經(jīng)從一年級科學(xué)課開始了。回歸后的科學(xué)課堂更為符合國際科學(xué)教育大勢，要從把科學(xué)課堂變得更趣味出發(fā)，從身邊常見的植物，測量等活動出發(fā)，帶孩子們經(jīng)歷一個又一個童趣，簡約，創(chuàng)新的探究活動，展示孩子們的創(chuàng)造力，挖掘孩子們的無限潛力。喻老師還帶大家體驗了STEM的教學(xué)理念，要求作為一個和STEM有著天生默契的小學(xué)科學(xué)，要把一個個拓展項目通過構(gòu)建科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的理念，從項目學(xué)習(xí)出發(fā)，嘗試STEM教育實踐，并為大家提供了以胡蘿卜高塔為基礎(chǔ)的STEM項目，讓學(xué)員們體會到STEM學(xué)習(xí)可以通過不同的項目任務(wù)可以為不同年級的學(xué)生形成活動項目。

柯橋區(qū)丁建國老師給我們帶來的是《以探究視角看活動》主題報告，丁老師以自己的支教經(jīng)歷開始向我們介紹了暑假和其他老師去四川支教的所見所聞所思所感，丁老師還以各種課堂實例介紹如何有效開展課堂探究，并將探究活動拓展到了課外。

柯橋區(qū)王建軍老師以他自身的實踐分享了如何《做一個孩子喜歡的科學(xué)老師》：做好一個科學(xué)老師必須充實自己、對科學(xué)的敬畏之心、尋找良好的教學(xué)方法、做一個雜家（無所不能的科學(xué)老師）、有樂觀的心態(tài)、該出手時就出手。王老師還不忘帶大家一起做科學(xué)實驗，指導(dǎo)我們用棕櫚葉折螞蚱，學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)、不時發(fā)問、終于一只只可愛的螞蚱做成了，正是動手動腦學(xué)科學(xué)。

柯橋區(qū)金偉平老師的《一年級科學(xué)學(xué)習(xí)評價的實踐與探索》報告指出低年級評價要從兒童化、實踐化和趣味化的視角出發(fā)，和與會的科學(xué)老師們分享了柯橋區(qū)實驗小學(xué)科學(xué)教研團(tuán)隊，在一年級科學(xué)《植物》單元的階段性評價活動中做的一些實踐和嘗試，希望大家從中獲得啟發(fā)，將低年級評價做深做透。

紹興市小學(xué)科學(xué)教研員陶成龍老師圍繞評價這一活動主題，為全體科學(xué)老師作了《新標(biāo)準(zhǔn)視域下的“教-學(xué)-評”》和《基于新課標(biāo)的學(xué)業(yè)測評》專題講座。陶老師從學(xué)業(yè)評價的目標(biāo)出發(fā)，為我們指出了評價對科學(xué)教學(xué)的意義和作用，讓學(xué)員們收獲良多。

上虞區(qū)林建峰老師《小學(xué)科學(xué)拓展性課程建設(shè)例談》，以烏鶇鳥的故事開始，介紹了上虞區(qū)城東小學(xué)拓展性課程建設(shè)，并從課程意識是靈魂、課程藍(lán)圖是基石、課程實踐是保證三個介紹了如何建設(shè)拓展性課程。

北海小學(xué)的蔣利葒?yán)蠋熞灾参锿卣拐n程為例，以《用生命滋養(yǎng)生命》為主題介紹了北海小學(xué)科學(xué)拓展性課程，以植物裝點校園，生命在滋養(yǎng)，科學(xué)拓展永不止。

通過專家們的指導(dǎo)和引領(lǐng)，學(xué)員們進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研討，很好地把握了這次專業(yè)提升的機(jī)會。