11月23日下午，2017年紹興市直學校新教師第九次上崗培訓在紹興市教育教學研究院舉行。此次培訓，特別邀請了陽明中學教科室主任俞英老師為新教師作題為《課題申報中的科研素養(yǎng)》的專題講座。

俞英老師結合課題申報案例，向新教師闡述了課題申報必備的四個要素。第一，科學選題。首先，可從政策、科學管理、課程與教學以及德育實施等層面出發(fā)擬定課題；其次，課題題目表述要考究，在明晰題目邊界的同時還要考慮到題目的科學性、可伸縮性和獨特性。第二，規(guī)范研究背景和綜述。俞老師指出，課題申報中往往存在背景描述過于籠統(tǒng)、文獻綜述不夠求權威、綜述缺乏個人觀點等常見性問題，因此要注意規(guī)范背景意義的表述結構，文獻的典范性、規(guī)范性。第三，慎選研究方法。俞老師具體介紹了實驗法、文獻研究法、行動研究法等研究方法，為新教師提供了可行的課題研究方法指導。第四，做實研究內(nèi)容和步驟。俞老師以個人課題研究經(jīng)歷為例，強調(diào)要根據(jù)課題真正付諸研究實踐，做到理論與實踐相結合。

最后，俞老師以課題研究報告《基于群體教師敘事的名師成長法則》的解讀結束了本次課程。她豐富的研究經(jīng)歷和扎實的專業(yè)素養(yǎng)給在場的每位老師以深刻而持久的印象。

課題研究是教師可持續(xù)發(fā)展的生命線，是向學者型教師成長的必經(jīng)之路。希望通過此次培訓，老師們能逐步樹立起科研意識，勇于實踐和創(chuàng)新，不斷提升科研素養(yǎng)。（撰稿人：紹興市陽明中學 柴葉群）