1 

石海良

深度學(xué)習(xí)閱讀體會(huì)--基于"深度學(xué)習(xí)"的"深度教學(xué)"課堂實(shí)施路徑探析

稽山中學(xué)

一等獎(jiǎng)

2 

張?zhí)熘?/span>

從個(gè)問題到類問題--地理核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的深度學(xué)習(xí)課堂開展案例與思考

越州中學(xué)

一等獎(jiǎng)

3 

潘海娣

語文教學(xué)"深"幾許--讀《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》有感

越州中學(xué)

一等獎(jiǎng)

4 

鐘勇

巧用四個(gè)策略，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)

高級(jí)中學(xué)

一等獎(jiǎng)

5 

李燕玲

基于深度學(xué)習(xí)的高中英語讀寫教學(xué)策略初探

越州中學(xué)

一等獎(jiǎng)

6 

陶愛君

大數(shù)據(jù)時(shí)代下的深度學(xué)習(xí)--《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》讀后感

稽山中學(xué)

一等獎(jiǎng)

7 

蔣琪琪

深度學(xué)習(xí)課堂養(yǎng)育學(xué)科核心素養(yǎng)--以《<論語>選讀》第二課《克己復(fù)禮》教學(xué)為例

稽山中學(xué)

二等獎(jiǎng)

8 

陳露霏

指向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試--以人教版高中“圓周運(yùn)動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)為例

陽明中學(xué)

二等獎(jiǎng)

9 

丁燕

基于深度學(xué)習(xí)的高中英語雜志主題閱讀選修課程的初探

高級(jí)中學(xué)

二等獎(jiǎng)

10 

譚二花

一堂“深度教學(xué)”的英語課帶給我的啟示

陽明中學(xué)

二等獎(jiǎng)

11 

李靜

從深度學(xué)習(xí)走向核心素養(yǎng)--以《抗疫情識(shí)病毒專題教學(xué)》為例談促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略

稽山中學(xué)

二等獎(jiǎng)

12 

謝澹

網(wǎng)課背景下的“深度學(xué)習(xí)”--以必修三第四單元“尋覓文言津梁”為例

紹興一中

二等獎(jiǎng)

13 

孫彬

淺談基于核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)--以高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例

越州中學(xué)

二等獎(jiǎng)

14 

曹娟娟

妙設(shè)情境，啟迪思維之光--啟動(dòng)深度學(xué)習(xí)核按鈕

高級(jí)中學(xué)

二等獎(jiǎng)

15 

朱谷蘭

走向百花深處--論實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的前提

紹興一中

二等獎(jiǎng)

16 

郁恬

深度學(xué)習(xí)視角下的合作學(xué)習(xí)模式初探

越州中學(xué)

二等獎(jiǎng)

17 

周虹

防疫常態(tài)下"議題引領(lǐng)"深度學(xué)習(xí)，提升政治認(rèn)同素養(yǎng)

稽山中學(xué)

三等獎(jiǎng)

18 

何小娟

以“深度學(xué)習(xí)”為抓手，開展“真”教學(xué)
--以高中英語語法教學(xué)為例

高級(jí)中學(xué)

三等獎(jiǎng)

19 

袁夢(mèng)迪

深度學(xué)習(xí)之下，小故事在歷史課堂中的應(yīng)用
--《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》讀后感

高級(jí)中學(xué)

三等獎(jiǎng)

20 

陳國勝

《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》心得體會(huì)

永和高級(jí)

三等獎(jiǎng)

21 

閆彥彥

戰(zhàn)疫場(chǎng)域下師生深度參與的三重境界

紹興一中

三等獎(jiǎng)

22 

王燕

優(yōu)化課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容，推進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)

紹興一中

三等獎(jiǎng)

23 

王招娟

以作文文采訓(xùn)練為例探尋“深度學(xué)習(xí)”路徑

高級(jí)中學(xué)

三等獎(jiǎng)

24 

王芳

創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)

高級(jí)中學(xué)

三等獎(jiǎng)

25 

胡孟君

引導(dǎo)深度學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

越州中學(xué)

三等獎(jiǎng)

26 

許彌麗

師之“無為”達(dá)生之“有為” --論教師在深度學(xué)習(xí)中的作用

高級(jí)中學(xué)

三等獎(jiǎng)

27 

單多英

以聾生為本開展深度學(xué)習(xí)

聾啞學(xué)校

三等獎(jiǎng)

28 

俞苗鋒

深度學(xué)習(xí)是觸及學(xué)生心靈的教學(xué)

紹興一中

三等獎(jiǎng)

29 

章思怡

關(guān)于一次學(xué)生研究性實(shí)驗(yàn)課題探究的思考--讀《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》一書有感

陽明中學(xué)

三等獎(jiǎng)

30 

王超舜

素養(yǎng)為本 學(xué)有"深"意--《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》讀書隨筆

越州中學(xué)

三等獎(jiǎng)

31 

嚴(yán)蓉英

《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》讀后感

稽山中學(xué)

三等獎(jiǎng)

32 

謝君樑

《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》讀后感

紹興一中

三等獎(jiǎng)