2013年高三理綜生物命題意圖

一、關(guān)注浙江省高考命題方向

   命題嚴(yán)格遵循《考試說(shuō)明》的要求，知識(shí)點(diǎn)的考查不超出《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)第一階段學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)2009版》（生物）中所規(guī)定的教學(xué)要求，緊緊把握浙科版教材特色，分析09-12年浙江省高考命題基礎(chǔ)上進(jìn)行。試題注重主干知識(shí)和核心能力的考查，科學(xué)規(guī)范、簡(jiǎn)潔流暢，全卷不出現(xiàn)偏題、怪題和超綱題，總體難度適中（0.55-0.60之間）。試題陳述簡(jiǎn)潔明了，控制閱讀量，給予學(xué)生思考的時(shí)間，全卷選擇題36分，非選擇題44分。知識(shí)點(diǎn)分布均衡，覆蓋廣。

二、緊扣教材，注重雙基考查

   試題緊扣教材，考查學(xué)生對(duì)生物學(xué)基本知識(shí)的充分理解，強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。第1題、第3題、第5題、第32題（3）等更直接考查了浙科版教材的特有主干知識(shí)的理解。自選模塊17題和18題，更結(jié)合課本內(nèi)容，組合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，答案基本能在課本中找到依據(jù)。

三、服務(wù)課標(biāo)，突出能力考查

試題突出考查了圖表信息處理與分析能力。理綜生物試題中共有4題呈現(xiàn)圖表，需要考生從圖表中獲取有用的信息，結(jié)合課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能作出正確的分析。第32題要求考生書寫遺傳圖解。自選17題提供了尿素細(xì)菌分離流程圖。

試題還突出考查了實(shí)驗(yàn)與探究能力，彰顯生物學(xué)科特點(diǎn)。第31題是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)題，根據(jù)題干所給的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)結(jié)果，在實(shí)驗(yàn)分組、結(jié)果分析上進(jìn)行了考查，還通過(guò)跟進(jìn)實(shí)驗(yàn)考查實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果預(yù)測(cè)。

四、結(jié)合最新科技進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)

    試題聯(lián)系科技進(jìn)展和社會(huì)生產(chǎn)生活熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，能關(guān)注科技發(fā)展和社會(huì)生產(chǎn)生活。選擇第4題，以基因工程培育可吸附重金屬的轉(zhuǎn)基因煙草為背景，既有利于試題知識(shí)點(diǎn)覆蓋，也與科技進(jìn)展相迎合，體現(xiàn)了科技對(duì)我國(guó)環(huán)境質(zhì)量改善的意義。選擇第3題，以被惡狗咬傷的免疫治療為背景，既考查了主干知識(shí)，也教給學(xué)生保護(hù)自我的做法。在自選18題中涉及抗生素、免疫預(yù)防、生殖健康等生活中的相關(guān)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)健康生活有一定的引導(dǎo)作用。

五、彰顯人性，保護(hù)學(xué)習(xí)熱情

   試題穩(wěn)定，情景熟悉，難度適中，切合中學(xué)教學(xué)實(shí)際，考生在比較正常的狀態(tài)下完成考試，但仍有較好的區(qū)分度和可信度。試題要求考生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解，棄用題海戰(zhàn)術(shù)，為減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)作了一定的努力。避免考試與教學(xué)兩張皮，打擊后2/3的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、注重試題質(zhì)量，保障調(diào)測(cè)有效

   本次試題大部分原創(chuàng)，個(gè)別改編。在全卷1-6、30-32題中，如1、3、4、5、32題完全屬于原創(chuàng)試題，2、6、30、31用了一些優(yōu)秀試題的素材，進(jìn)行重組、改編、革新，其價(jià)值等同于原創(chuàng)試題。這樣做，能夠促使學(xué)生在考試中需要原生態(tài)的思考，不能依靠訓(xùn)練多而做到過(guò)，能真實(shí)反映學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況和存在問(wèn)題，為后2個(gè)月的復(fù)習(xí)提供切實(shí)有效的參考。