為進(jìn)一步推動(dòng)紹甬兩地學(xué)校的心理健康教研工作，增強(qiáng)區(qū)域交流，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，促進(jìn)心理老師共同成長，從而更好地推動(dòng)兩區(qū)心理教育的健康發(fā)展。11月22-23日在紹興市陽明中學(xué)開展了紹甬兩地心理健康學(xué)科教研活動(dòng)暨浙江省袁哲海網(wǎng)絡(luò)名師工作室活動(dòng)，60多位市直屬、越城區(qū)、柯橋區(qū)、寧波市骨干心理教師和浙江省袁哲海網(wǎng)絡(luò)名師工作室成員參加了本次活動(dòng)。

活動(dòng)現(xiàn)場，陽明中學(xué)杜家瑤老師執(zhí)教心理課《愛你在心會表達(dá)》。課堂著眼于親子溝通，立足一致性溝通理論，結(jié)合心理情景劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生在不同的家庭情景中，覺察自己以及父母的感受和需求，掌握有效的親子溝通方式，積極主動(dòng)地調(diào)節(jié)親子關(guān)系。課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生熱情融洽。

寧波效實(shí)中學(xué)周佳瑩老師執(zhí)教心理課《我的家庭漂流瓶》。本節(jié)課運(yùn)用薩提亞模式的溝通姿態(tài)理論，結(jié)合情景表演、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生在溝通中更好地理解自己和父母的心理需求，從而幫助學(xué)生提升溝通能力，學(xué)會運(yùn)用有效的溝通技巧去應(yīng)對親子溝通的難題。內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。

寧波古林職業(yè)高級中學(xué)虞杰老師執(zhí)教心理課《心理有話好好說》。課堂通過暖身活動(dòng)讓學(xué)生感受到溝通的重要性，用日常親子對話情境引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生意識到親子矛盾往往由不理性、不客觀的表達(dá)開始。借助薩提亞的冰山理論，引導(dǎo)學(xué)生了解行為背后的情緒情感、內(nèi)在價(jià)值、期待等關(guān)鍵內(nèi)涵。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識到一致性溝通的重要性，并能在與父母溝通時(shí)很好的運(yùn)用這一理論，從而建立良好的親子關(guān)系。內(nèi)容由淺入深，師生交流融洽。

第二天點(diǎn)評課活動(dòng)，由紹興市心理教研員徐偉英老師主持。先請三位執(zhí)課老師講述了自己的設(shè)計(jì)思路；接著，圍繞著說課評課，以小組為單位，分別從輔導(dǎo)理念、學(xué)情分析、輔導(dǎo)目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)技術(shù)、教學(xué)效果等方面展開深入的討論和分享；最后，由寧波市教育局教研室心理教研員陳偉偉做總結(jié)性發(fā)言。

本次紹甬兩地心理健康學(xué)科教研活動(dòng)不僅開拓了兩地心理健康教育工作的視野，也進(jìn)一步加深了紹甬兩地心理健康教師教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流，是一次兩地心理健康教育教師的雙向奔赴，大家用自己的熱情和工作共同詮釋著心理健康教育的魅力。心理健康教研是一場成長的修行，知之愈明，行之愈篤，希望紹甬兩區(qū)心理教師繼續(xù)積蓄力量，以研促教，以心育心。