4月23日，紹興市高三生物教學(xué)研討暨新課程培訓(xùn)活動(dòng)在紹興市第一中學(xué)順利舉行。本次研討活動(dòng)旨在進(jìn)一步探討新課程背景下高中生物學(xué)教學(xué)與評價(jià)變革。浙江省高中生物教研員、特級教師周初霞老師來紹指導(dǎo)，各區(qū)、縣生物教研員、骨干教師代表、市直全體生物教師共計(jì)120余人參加了現(xiàn)場研討，新疆阿瓦提高中生物教師通過B站直播選擇參加了線上研討學(xué)習(xí)?；顒?dòng)由紹興市教育教學(xué)研究院邵乃軍老師主持。

活動(dòng)伊始，柯橋區(qū)豫才中學(xué)駱鈺瑩老師和諸暨中學(xué)馬錦亮老師進(jìn)行了課堂展示。駱老師的課題是《“大腸桿菌的檢測與計(jì)數(shù)”在水污染治理中的應(yīng)用》，她結(jié)合紹興地域特色，以檢測河水中的大腸桿菌為情境，精心設(shè)計(jì)并融合課內(nèi)外素材，借助思辨式、探討式的設(shè)問串聯(lián)教學(xué)內(nèi)容，層層遞進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，有效提升了學(xué)生獲取信息和解決實(shí)際問題的能力。馬老師的課題是《PCR技術(shù)在基因工程中的應(yīng)用》，他從學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)出發(fā)，以獲得轉(zhuǎn)基因玉米植株為情境，創(chuàng)設(shè)了“利用PCR技術(shù)獲取目的基因、構(gòu)建融合基因、檢驗(yàn)?zāi)康幕驅(qū)搿z測目的基因表達(dá)量”等四個(gè)任務(wù)，結(jié)構(gòu)化地幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。整節(jié)課由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，一中學(xué)子靈動(dòng)活躍，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

隨后，周初霞老師基于兩節(jié)示范課的教學(xué)，為老師們做了名為《指向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中生物教學(xué)與評價(jià)》的專題講座。周老師以“數(shù)智”新時(shí)代為背景，希望廣大教師重新思考和審視教育的根本目標(biāo)，優(yōu)化教與學(xué)的方式，構(gòu)建生態(tài)課堂。周老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生高階能力的發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，從初級認(rèn)知（如記憶、理解、應(yīng)用）逐步過渡到高級認(rèn)知（如分析、評估、創(chuàng)新等），必須高度重視學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。周老師還介紹了循證教學(xué)五步法，即“原有知識梳理→新內(nèi)容呈現(xiàn)→挑戰(zhàn)性任務(wù)設(shè)置→指向改進(jìn)的反饋→重復(fù)與鞏固”，并詳述了每一步的具體做法，對課堂教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。

紹興一中作為全省首批生物學(xué)科基地，建立至今，成果卓越。中午，在一中老師陪同下，周初霞老師與參研教師一起參觀了生物學(xué)科教室，與一中老師進(jìn)行了親切的交流，同時(shí)就學(xué)科基地建設(shè)工作進(jìn)行了調(diào)研和指導(dǎo)。

下午，紹興市第一中學(xué)陳龍珠、春暉中學(xué)方興鳳、嵊州中學(xué)裘圓圓、新昌中學(xué)何袁等四位老師做了主題交流。陳老師提出，在教學(xué)中利用試卷結(jié)構(gòu)分析有助于學(xué)生從整體上把握命題規(guī)律和答題方向，以提高復(fù)習(xí)效率。方老師交流了動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)試題的設(shè)計(jì)目標(biāo)、情境設(shè)計(jì)、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)及變式與延伸等方面的心得體會(huì)。裘老師通過從“題”選有標(biāo)、“題”煉有術(shù)、“題”升有方三個(gè)方面展開，與老師們分享了在復(fù)習(xí)教學(xué)中如何精選試題、如何講評試題、采用什么教學(xué)策略。何老師對高考評價(jià)體系的“一核、四層、四翼”內(nèi)涵進(jìn)行了簡要的解讀，并從“核心價(jià)值為引領(lǐng)、學(xué)科素養(yǎng)是導(dǎo)向、關(guān)鍵能力為重點(diǎn)、必備知識為基礎(chǔ)”四個(gè)方面，對市?？嫉拿}立意和考查方式進(jìn)行了深入剖析。

最后，邵乃軍老師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，做了題為《為了實(shí)現(xiàn)“遷移”的“教學(xué)評”》的報(bào)告。邵老師以紹興市?？季頌槔?，指出做題析題首先需要“三問”，一問試題本質(zhì)，二問思考路徑，三問錯(cuò)誤原因；其次，做題后可“三拓展”，一是歸納總結(jié)，對新情境進(jìn)行遷移分析；二是批判質(zhì)疑，對原情境進(jìn)行創(chuàng)新分析；三是反向思考，將因果進(jìn)行對換分析。邵老師的報(bào)告為今后更有效地開展復(fù)習(xí)教學(xué)指明了研究和實(shí)踐的方向。

本次研討活動(dòng)容量大、信息多，富有成效。相信與會(huì)教師將帶著新的理念和好的方法，變革教學(xué)與評價(jià)，更好地促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升！