紹興市2024年高中英語“雙新”暑期研討活動暨市直90學(xué)分培訓(xùn)第一次集中研訓(xùn)于8月30日在紹興市陽明中學(xué)舉行。市直全體學(xué)科教師共154人參加了本次研討，其余區(qū)、縣（市）高中英語教師則通過釘釘直播的形式在線觀摩了本次活動。

研討正式開始之前，首先舉行了簡短的學(xué)科90學(xué)分培訓(xùn)開班儀式。市研究院副院長、高中英語教研員戴軍熔老師首先對本次培訓(xùn)作了總體部署，闡明了培訓(xùn)策劃和組織的基本原則，介紹了課程的整體安排，也強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的紀(jì)律，并對研訓(xùn)作業(yè)等提出了明確要求。

本次“雙新”暑期研討活動以“新課標(biāo)視域下高中英語教學(xué)實施策略的優(yōu)化”為主題，安排了“語篇多課型教學(xué)設(shè)計”和“教學(xué)評一體化視域下的評價設(shè)計”兩場不同視點的專題報告。

上午，浙江師范大學(xué)外國語學(xué)院博士生導(dǎo)師、浙師大外語教育研究所所長羅曉杰教授首先作了題為《同一語篇不同課型的教學(xué)設(shè)計與視頻案例分析》的主題報告。羅教授以人教社教材中“The Stone in the Road”這一敘事性文本為例，借助四個教學(xué)視頻，對聽說課、讀思課、讀寫結(jié)合課以及讀后續(xù)寫課等四種不同課型的課例作了切片式評析，從課型活動設(shè)計的背后意圖、教學(xué)理念、學(xué)理支撐及其亮點特色作了精細(xì)化解讀與剖析。同時，也使參訓(xùn)教師對當(dāng)前高中英語教學(xué)中的關(guān)鍵問題，如：敘事性語篇的分析視角、語篇的整體運(yùn)用與切塊處理、學(xué)習(xí)活動的可選擇性、教學(xué)評的一致性、基于學(xué)習(xí)活動觀的活動設(shè)計與思維進(jìn)階、“三段七步”讀寫整合教學(xué)等有了更深刻的理解與把握，使老師們對如何運(yùn)用一個文本來開展多課型教學(xué)設(shè)計，進(jìn)而促成一個文本多個教學(xué)用途、一個文本多種學(xué)習(xí)樣態(tài)、一個文本多維學(xué)科素養(yǎng)提供了示范。

下午，浙江省特級教師、正高二級教師、國家“萬人計劃”教學(xué)名師、浙江省臨海回浦中學(xué)的任美琴老師作了《教-學(xué)-評一致性的評價任務(wù)設(shè)計》的主題報告。聚焦“評價即所學(xué)習(xí)，所學(xué)即評價”的基本理念，任老師結(jié)合大量具體實踐案例，圍繞“教學(xué)評一致性與單元評價的概念與內(nèi)涵”“單元評價任務(wù)所應(yīng)承載的三大功能”“單元評價任務(wù)設(shè)計的理論依據(jù)與一般路徑和流程”“單元評價任務(wù)設(shè)計的實踐策略”四個方面，從“課時設(shè)計評價”到“單元整體評價”，為老師們?nèi)绾瘟⒆銌卧w視域，并依托過程性評價任務(wù)設(shè)計來開展目標(biāo)導(dǎo)向的逆向教學(xué)設(shè)計，最終實現(xiàn)單元整體教學(xué)中的教學(xué)評一致性作了系統(tǒng)指導(dǎo)。（紹興市教育教學(xué)研究院  戴軍熔）