攜一縷秋季燦爛的陽光，凝一份教育幫扶的深情。為充分發(fā)揮名師引領(lǐng)示范作用，助力教師更好地踐行新課標(biāo)理念，理解把握新教材編寫思路和體系結(jié)構(gòu)，科學(xué)用好新教材，9月18-19日，紹興市初中英語研學(xué)共同體和省級(jí)課題組成員在紹興市英語教研員周智忠老師的帶領(lǐng)下赴嵊州市浦口中學(xué)開展送教活動(dòng)。嵊州市全體七年級(jí)英語教師，嵊州市青年教師成長團(tuán)隊(duì)成員以及童馮娜、過海爾、周若月名師工作室成員也參與了此次活動(dòng)。

18日上午，周智忠老師對(duì)省級(jí)課題《核心素養(yǎng)視域下初中英語單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究》的研究背景、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究規(guī)劃等做了說明，特別對(duì)研究內(nèi)容和研究過程進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，幫助課題組成員對(duì)課題形成一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，按照課題組成員的個(gè)性化要求組建了研究小分隊(duì)，明確了下一階段的工作重點(diǎn)，落實(shí)了下一階段的研究任務(wù)。

18日下午，四位老師分享了新教材七年級(jí)上冊(cè)Unit 2 We’re family!和Unit 3 My school的教學(xué)內(nèi)容解讀與設(shè)計(jì)。

紹興市建功中學(xué)的毛偉菁老師從單元內(nèi)容解讀、學(xué)生學(xué)情分析、單元目標(biāo)設(shè)計(jì)、單元課時(shí)設(shè)計(jì)四個(gè)維度對(duì)Unit 2 We’re family! Section A-Grammar Focus部分教學(xué)內(nèi)容做了詳細(xì)的解讀與精心的設(shè)計(jì)。她從單元主題的角度出發(fā)，詳細(xì)地解讀了該部分的各個(gè)語篇，并從發(fā)音、詞匯、語法、語篇等角度，結(jié)合具體的教學(xué)案例，展示了如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效策略。

柯橋區(qū)魯迅外國語學(xué)校的傅圓圓老師從單元整體解讀、教學(xué)目標(biāo)分析以及教-學(xué)-評(píng)一致性的活動(dòng)設(shè)計(jì)三方面對(duì)Unit 2 We’re family! SectionB-Project部分進(jìn)行了精彩的解讀與設(shè)計(jì)分享。傅老師緊扣“我愛我家”這一單元主題意義，在新教材新增的Project課時(shí)設(shè)計(jì)中，從項(xiàng)目目標(biāo)分析、項(xiàng)目過程設(shè)計(jì)三個(gè)維度她詳細(xì)地為大家介紹了項(xiàng)目實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)（包括項(xiàng)目啟動(dòng)、探究構(gòu)思、評(píng)價(jià)修正、成果展示）與具體操作方法，為教師們開展項(xiàng)目化教學(xué)提供了清晰的路徑與實(shí)用的指導(dǎo)。

上虞外國語學(xué)校的李偉老師作Unit3 My school SectionA-Grammar Focus部分的解讀與設(shè)計(jì)分享。李老師從主題范疇、主題群及子主題內(nèi)容出發(fā)，系統(tǒng)梳理了單元主題“Know about your school”的內(nèi)容框架，先明確了單元教學(xué)目標(biāo)、單元大任務(wù)，再通過構(gòu)建課時(shí)語言框架、設(shè)計(jì)多樣活動(dòng)及提供學(xué)習(xí)支架，有效落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。李老師在單元主題圖的解讀中尤為關(guān)注到了操場上國旗這一元素，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，理解和尊重不同文化，培養(yǎng)國際視野和全球意識(shí)。

嵊州市剡城中學(xué)的過王潔老師作Unit3 My school Section B - Project部分的解讀與設(shè)計(jì)。過老師分析了單元主題范疇與不同語境，制定了詳盡的內(nèi)容框架與課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)指向課時(shí)目標(biāo)達(dá)成的課堂活動(dòng)。過老師強(qiáng)調(diào)以問題為線索，激發(fā)學(xué)生深度思考；以語篇為依托，提升學(xué)生的語言能力；以活動(dòng)為路徑，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)興趣。

19日上午，三位老師就新教材七年級(jí)上冊(cè)Unit 1 You and Me進(jìn)行了教學(xué)展示。

嵊州市剡城中學(xué)的趙丹娜老師執(zhí)教了Unit 1 You and me Section A的第一課時(shí)聽說課。趙老師以“師生互相認(rèn)識(shí)”導(dǎo)入主題，再引導(dǎo)學(xué)生探尋課本中不同角色之間是如何進(jìn)行溝通，增進(jìn)了解的。最后，讓學(xué)生通過pairwork的活動(dòng)，交流更多關(guān)于自己同學(xué)的個(gè)人信息，提升同學(xué)之間的友好關(guān)系。同時(shí)，趙老師還非常關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。通過形式豐富教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生分析對(duì)話、歸納與總結(jié)“互相了解”的目標(biāo)語言以及話輪結(jié)構(gòu)的能力，使得學(xué)生的思維能力得到提升。

柯橋區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)新校區(qū)的李建華老師執(zhí)教了Unit1 You and me Section A 2a-2e部分。李老師以一段輕松活潑的兒歌視頻導(dǎo)入，以新穎的教學(xué)方法、生動(dòng)的教學(xué)語言和豐富的教學(xué)資源，為鄉(xiāng)村學(xué)生們呈現(xiàn)了一堂有趣的，具有交互性的，綜合性的聽說課，凸顯了“情景中導(dǎo)入、情景中學(xué)習(xí)、情境中模仿、情景中應(yīng)用”的教學(xué)思想。

嵊州市浦口中學(xué)的童馮娜老師執(zhí)教了Unit1 You and me SectionB1a-2b部分，這是一節(jié)有思維性的讀寫課。童老師通過展示三張有關(guān)自己的照片為導(dǎo)入，教授新詞的同時(shí)直入主題，圍繞該部分的引導(dǎo)性問題帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀中檢查學(xué)生對(duì)信息提取和細(xì)節(jié)分析的掌握情況，進(jìn)一步提升其分析與理解能力?；谏疃葘W(xué)習(xí)理念的問題設(shè)置，在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語篇基礎(chǔ)信息的同時(shí)嘗試培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

課堂展示分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，與會(huì)教師積極交流心得，暢所欲言，碰撞思想。嵊州市的應(yīng)丹錦、張逸、張瑜菲老師對(duì)三堂課進(jìn)行了評(píng)課分享。三位老師在充分肯定了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)后，針對(duì)課堂教學(xué)中存在的共性問題進(jìn)行了討論，如語音教學(xué)是否融入到聽說教學(xué)中，在實(shí)踐操作中如何安排課時(shí)，一同探求了解決問題的策略、方法。本環(huán)節(jié)教師們面對(duì)面的交流與研討，不僅提升了教師們的課堂教學(xué)水平，而且促進(jìn)了教師們專業(yè)化的發(fā)展，同時(shí)有鼓足了教師們教書育人的信心。

最后，周智忠老師肯定了老師們的分享，并表達(dá)了希望老師們通過本次活動(dòng)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)、用好新教材、踐行新理念的期許。與此同時(shí)，周老師與大家一同分享了他對(duì)于新教材的理解，并提出了幾點(diǎn)教學(xué)建議：

1. 做好小初銜接教學(xué)；

2. 依標(biāo)依本、因地制宜、靈活使用；

3. 基于不同的視角審視和規(guī)劃教學(xué)；

4. 立足自身，以生為本。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在新教材、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇這樣的“三新”背景下，教師的角色至關(guān)重要。周老師希望教師們能消化吸收新教材（理解教材、理解學(xué)生、理解教學(xué)），探索創(chuàng)新，并在實(shí)踐中循證研究。