為加強(qiáng)紹興市高中心理健康教育教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，促進(jìn)我市高中心理健康教育資源的交流與共享，2024年9月23日-24日，紹興市高中心理健康教育活動評審、觀摩暨關(guān)鍵問題研討活動在諸暨市草塔中學(xué)隆重舉行。

經(jīng)過各區(qū)縣的層層選拔，共有6位教師脫穎而出，同臺競技。同時本次活動還吸引了全市百余名專兼職心理教師積極參與，共同交流。紹興市心理健康教育活動包含3個項(xiàng)目，分別為“理論考試”、“課堂教學(xué)展示”和“模擬咨詢”，旨在綜合考查心理教師的專業(yè)素養(yǎng)。比賽現(xiàn)場不僅展現(xiàn)了選手們的專業(yè)風(fēng)采，也為我市心理健康教育工作的深化發(fā)展注入了新的活力。

教學(xué)互動出“心”招

9月23日，本次活動在微涼的秋風(fēng)中拉開帷幕，6位教師以“走進(jìn)真我”為主題，設(shè)計(jì)了精彩紛呈的課堂，依托專業(yè)理論，采用多種教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入這一場自我探索之旅。

王佩金老師的oh卡課題，不僅僅是卡片的翻飛，更是學(xué)生內(nèi)心世界的深度挖掘。他耐心地引導(dǎo)學(xué)生解讀人的多面性，完成對真實(shí)自我和人格面具的整合，奏響內(nèi)在我和外在我的華麗交響。

張?zhí)煊枥蠋煹淖援嬒裾n堂，則像是一場色彩斑斕的藝術(shù)展覽。學(xué)生們在畫布上盡情揮灑，每一筆都蘊(yùn)含著對自我的探索與表達(dá)。同學(xué)們在活動中真誠分享自我，重新認(rèn)識自我，邂逅自我成長。

張樑嫣老師將自我關(guān)懷理論滲透進(jìn)課堂教學(xué)，通過“靜觀我”、“理解我”、“友善我”三個角色的轉(zhuǎn)換，同學(xué)們懂得了如何以更加寬容和理解的心態(tài)面對他人的評價(jià)，同時也增強(qiáng)了自我認(rèn)同感和自我價(jià)值感。

吳玲妹老師“真我王國”挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)巧妙，層層遞進(jìn)。她通過三個關(guān)卡的考驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步完善了“做真實(shí)的自己”的三個標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會了如何在現(xiàn)實(shí)與自我之間找到平衡。

王恩老師的課堂充滿了溫情與力量。她以學(xué)生的視角為切入點(diǎn)，通過一系列生動真實(shí)的案例，為學(xué)生們構(gòu)建了一個個生動真實(shí)的心理情境。在幫助“小普”解決問題的過程中，同學(xué)們也找到了解決自己心理困惑的鑰匙。

盛麗嵐老師的敘事療法課堂，則像是一場穿越心靈的奇幻之旅。在弗里鎮(zhèn)的東升西落中，同學(xué)們們用人偶創(chuàng)造了自己的“我”，并在這一過程中發(fā)現(xiàn)了自己身上的閃光點(diǎn)與不足之處，學(xué)會了重新接納自我，擁抱不完美的自己。

咨訪對話探“心”路

9月24日，激烈的比賽中迎來了溫情的時刻。6位老師面對眼前帶著疑惑、帶著痛苦的“學(xué)生”，充分展示了自己扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和濃厚的人文關(guān)懷。

一個懷有強(qiáng)烈阻抗的孩子，或許需要無數(shù)次貼近她，才能讓她卸下心防；一個害怕上學(xué)的孩子，或許她的心結(jié)不在成績高低而在父母的期待；一個對未來充滿困惑的孩子，或許正需要有人引導(dǎo)她認(rèn)識自己的內(nèi)心的方向。在個案輔導(dǎo)的過程中，所有的參賽選手都能夠憑借著深厚的經(jīng)驗(yàn)積累，靈活運(yùn)用理論與技術(shù)，在短短15分鐘走進(jìn)“學(xué)生”的內(nèi)心，讓我們感受到了“看見即療愈”的力量。

專家點(diǎn)評亮“心”燈

隨著比賽的深入，來自紹興市資深的心理教師、專家們將齊聚一堂，用他們獨(dú)到的見解和豐富的經(jīng)驗(yàn)，為參賽選手們的表現(xiàn)帶來深刻洞察和精準(zhǔn)點(diǎn)評。

針對教學(xué)展示，呂明媚老師首先邀請六位老師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，評價(jià)自己的亮點(diǎn)及可改進(jìn)之處，然后對六位老師們的教學(xué)功底表示肯定，同時也指出“他山之石，可以攻玉”，無論是參賽還是觀賽的老師們，都能夠通過這次活動，以人為鏡，窺見真我，不斷精進(jìn)。

說起個案輔導(dǎo)，李銘老師則是對參賽老師這兩天以“鐵人三項(xiàng)”的精神為我們呈現(xiàn)了如此精彩的比賽表示贊賞，同時他還對于老師們在輔導(dǎo)過程中的亮點(diǎn)和不足提供了指導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)了在輔導(dǎo)過程中處理好咨訪關(guān)系的重要性，提出我們必須用心貼近學(xué)生，充分共情，才能真正引導(dǎo)學(xué)生直面內(nèi)心。

問題研討覓“心”解

9月24號下午，激烈的比賽結(jié)束，問題研討活動如約開展。

紹興市心理健康教研員徐偉英老師站在宏觀角度對當(dāng)前心育工作的困難與挑戰(zhàn)進(jìn)行了探討，在心理課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)生心理問題的預(yù)防與干預(yù)方面提出了深刻的思考與見解，希望全市高中心理健康教師能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

草塔中學(xué)蔡偉校長闡述了自己多年的德育工作經(jīng)歷，并總結(jié)出一套的“心育視角下的德育創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)”，為老師們未來的心育工作提供了更廣闊的視角，也為學(xué)校心理工作與德育工作的融合提供了成功方案。

本次評審活動圓滿落幕，但這一場心靈成長的探索之旅卻從未停止腳步。心育工作是一場漫長的修行，不但需要專業(yè)技能的磨煉，更需要內(nèi)心的充實(shí)與自我提升。每一位參與者都在這場旅行中收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的感悟，相信未來能夠涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的青年教師，為孩子們的心靈保駕護(hù)航，推動紹興市心理健康教育事業(yè)的發(fā)展更進(jìn)一步。