2024年紹興市高中英語優(yōu)質(zhì)課評審活動暨學(xué)科關(guān)鍵問題解決專題研討活動于11月21-22日在紹興市第一中學(xué)順利舉行。來自紹興市各區(qū)、縣（市）270名左右的英語教師參加了本次研討活動。

21日首先進(jìn)行了紹興市高中英語學(xué)科教學(xué)活動評審。本次評審和研討的主題為“高中英語自主性閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”。閱讀材料為外研版選擇性必修第一冊Unit 4 Meeting the muse中的讀思板塊Art & Technology。比賽要求參賽教師在充分解讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)高二學(xué)生的語言和認(rèn)知水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和現(xiàn)場上課。經(jīng)過緊張的角逐，來自春暉中學(xué)的黃瑜嘉老師、嵊州中學(xué)的朱璐妃老師和諸暨中學(xué)的方瓊藝?yán)蠋?/span>獲得一等獎。

22日上午，獲得一等獎的三位教師分別展示了精彩的自主性閱讀課堂教學(xué)。諸暨中學(xué)方瓊藝老師關(guān)注課堂交互的社會性及文本意義加工的層次性，采用QAR問題模型設(shè)置問題，以“What-Why-How”大問題為主線串聯(lián)課堂活動，在由淺入深、素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主提問并建構(gòu)主題意義。嵊州中學(xué)朱璐妃老師基于文本的深度解讀，根據(jù)英語學(xué)習(xí)活動觀的三個基本層次設(shè)計(jì)了四大活動Explore art’s essence, Examine the influence, Express personal opinion, Establish reasonable attitude，巧妙引領(lǐng)學(xué)生對文本進(jìn)行自主提問、自主建構(gòu)、最終引領(lǐng)學(xué)生在結(jié)構(gòu)化產(chǎn)出中實(shí)現(xiàn)語言和思維的高度融合發(fā)展。春暉中學(xué)黃瑜嘉老師圍繞培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)能力”這一終極目標(biāo)，聚焦“文體知識滲透”“主線結(jié)構(gòu)引領(lǐng)”“學(xué)習(xí)策略驅(qū)動”和“主題意義探尋”四個關(guān)鍵點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中突出學(xué)生的自主性閱讀體驗(yàn)，進(jìn)而發(fā)展其思維品質(zhì)，課堂生成真實(shí)而精彩。隨后，三位教師進(jìn)行了現(xiàn)場說課，觀摩教師代表現(xiàn)場提問并和參賽教師進(jìn)行互動。評委教師代表也在此基礎(chǔ)上對三堂課作了精彩點(diǎn)評。

下午，市高中英語教研員、省特級教師、正高級教師戴軍熔老師作了題為“深度學(xué)習(xí)視域下高中英語六大關(guān)鍵問題的實(shí)踐策略”的主題報(bào)告。結(jié)合六堂參賽課案例，戴老師從“學(xué)習(xí)情境與活動設(shè)計(jì)”“師生角色與對話互動”“語篇分析的層次與視野”“目標(biāo)制定與教學(xué)評一體化”“思維開放性與自主學(xué)習(xí)”“結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)與意義建構(gòu)”等角度對如何設(shè)計(jì)與實(shí)施自主性學(xué)習(xí)視域下的高中英語閱讀教學(xué)作了系統(tǒng)闡述和分析，加深并拓寬了與會教師對于高中英語自主閱讀教學(xué)的理解和思考。

本次活動不僅為全市高中英語教師提供了一個展示和學(xué)習(xí)的平臺，更是一次關(guān)于自主性學(xué)習(xí)視域下高中英語閱讀教學(xué)的深入探討。通過這次活動，我們見證了老師們在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施上的創(chuàng)新與突破，感受到了學(xué)生在真實(shí)課堂中的積極參與和成長。本次評審和研討活動的順利舉行將引領(lǐng)我市高中英語教師進(jìn)一步關(guān)注新課標(biāo)背景下閱讀課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)向與改進(jìn)，進(jìn)一步研究自主性學(xué)習(xí)視域下的高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。（紹興市第一中學(xué)供稿）