春之美，在于希望與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。3月26日，由紹興市教育教學(xué)研究院主辦，柯橋區(qū)教師發(fā)展中心和柯橋區(qū)魯迅外國語學(xué)校教育集團(tuán)承辦的紹興市初中數(shù)學(xué)“關(guān)鍵問題”專題研討活動在魯迅外國語學(xué)校紡都路校區(qū)舉行。

課堂展示：《折中悟 悟中畫 畫中解》

課堂中夏晨晨老師利用幾何畫板，將典型的折疊變化展示得活靈活現(xiàn)；利用動手操作，將折疊過程與數(shù)量關(guān)系、位置關(guān)系緊密聯(lián)系；利用活動探究，從簡單的矩形折疊一題多變?nèi)胧郑骄扛鼮樯顚拥臄?shù)學(xué)思想與方法。

課堂展示：《寓數(shù)于形 尋找關(guān)聯(lián) 探尋本質(zhì)》

曹雪鴻老師寓數(shù)于形，將函數(shù)值的大小比較于二次函數(shù)中清晰地展示，通過問題鏈的形式逐步探索，尋找數(shù)與形的關(guān)聯(lián)，最后利用代入比較、增減性比較、距離比較等方法探尋二次函數(shù)值的本質(zhì)。

專家點(diǎn)評

思維的碰撞方能激發(fā)智慧的火花，聽了夏晨晨老師與曹雪鴻老師精彩紛呈的課堂后，新昌縣教體局教研室、正高級教師施蘭英對兩節(jié)課程作了相應(yīng)的點(diǎn)評。

施老師肯定了兩節(jié)復(fù)習(xí)課堂中以題目為載體，循序漸進(jìn)，由淺入深的教學(xué)形式；強(qiáng)調(diào)了建立學(xué)科內(nèi)部知識與方法的體系教學(xué)；提出了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的兩大途徑：從探究重構(gòu)到理解應(yīng)用，從理解應(yīng)用到遷移思考。施老師的點(diǎn)評讓在座的教師受益匪淺。

觀點(diǎn)報(bào)告

杜良老師、孫迪淼老師和張雪麟老師分別以報(bào)告的形式，和與會老師分享自己的觀點(diǎn)。

嵊州市城關(guān)中學(xué)的杜良老師帶來了《尋圖形之關(guān)聯(lián)，搭模型之框架》的觀點(diǎn)報(bào)告。杜良老師就中考復(fù)習(xí)微專題課堂教學(xué)提出了獨(dú)特而又深刻的見解。以之前的授課為引，強(qiáng)調(diào)微專題教學(xué)需把握各圖象的關(guān)聯(lián)與本質(zhì)，以整體思想歸納與搭建幾何模型。

諸暨阮市初中的孫迪淼老師分享了《初中代數(shù)推理的認(rèn)識與思考》。發(fā)展代數(shù)推理能給學(xué)生的邏輯思維錦上添花，是發(fā)展推理思維，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)六大核心素養(yǎng)的必由之路。二者的有機(jī)結(jié)合，能夠拓廣學(xué)生的思維寬度，提升學(xué)生的思維高度，讓學(xué)生得到更為全面的發(fā)展。

上虞區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張雪麟老師和在座教師交流了《雙新背景下綜合與實(shí)踐教學(xué)評策略》。張雪麟老師表示要以問題或任務(wù)為驅(qū)動，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)、多樣的情境中，應(yīng)用包括數(shù)學(xué)知識在內(nèi)的多學(xué)科知識，使用適切的策略、方法，在探究、實(shí)踐中解決具有挑戰(zhàn)性的問題。

專家報(bào)告

浙江省教育廳教研室初中數(shù)學(xué)教研員、省特級教師、正高級教師孫軍波老師帶來了《指向數(shù)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一體化教學(xué)研究》的專家報(bào)告。孫老師從核心素養(yǎng)的目標(biāo)轉(zhuǎn)化落地，核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)邏輯研究，核心素養(yǎng)的評價(jià)框架制定三大方面為在座教師提供了精準(zhǔn)的指導(dǎo)。

活動總結(jié)

最后，紹興市教育教學(xué)研究院初中數(shù)學(xué)教研員馬海龍老師對本次活動進(jìn)行了小結(jié)。

聚力前行蘊(yùn)芬芳，數(shù)學(xué)教研促成長。每一次數(shù)學(xué)活動都是老師們思想的碰撞，方法的交流。唯有學(xué)思并進(jìn)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

（撰稿：魯迅外國語學(xué)校  林智燕）