理解教育內(nèi)涵  把握教育規(guī)律  認(rèn)識(shí)教育差異  改良教育行為

——2010年暑假第二輪紹興市名師名校長培養(yǎng)對(duì)象研修活動(dòng)側(cè)記

“請(qǐng)問您要加蛋么？”、“請(qǐng)問您是要加一個(gè)蛋還是兩個(gè)蛋？”兩位面館服務(wù)生對(duì)顧客的不同提問影響了兩家店的年終效益。在教學(xué)上也是如此，教師就某一個(gè)問題不同方式的提問策略會(huì)影響教學(xué)的效果。

為了更深把握和運(yùn)用有效教學(xué)、教學(xué)的科學(xué)和藝術(shù)等技巧， 進(jìn)一步了解課程改革的總體進(jìn)展，7月27日—8月3日，第二輪紹興市名師培養(yǎng)對(duì)象及市研院部分教員共100人赴北京進(jìn)行為期一周的研習(xí)。北京師范大學(xué)的劉儒德教授、肖川教授、李小紅副教授、教育部部基礎(chǔ)教育課程教材研究中教學(xué)處有寶華處長和歷史特級(jí)教師魏勇等專家緊扣主題開講。以上便是學(xué)員學(xué)習(xí)后印象最深的其中一個(gè)體會(huì)。

為了充分利用此次北京研習(xí)的時(shí)間，晚上也安排了專家講座。雖然是對(duì)體力的考驗(yàn)，不過學(xué)員覺得這倒也不失為一頓“別樣的北京夜宵”。學(xué)習(xí)期間，部分學(xué)員還充分利用晚上休息時(shí)間、犧牲出游機(jī)會(huì)，按照下發(fā)的工程結(jié)業(yè)材料修改意見抓緊時(shí)間修改。部分學(xué)員的材料落選，但是他們并沒有氣餒，趕緊再選題撰寫和修改，表示對(duì)進(jìn)入選集充滿了期待。

受臺(tái)北市文化交流協(xié)會(huì)邀請(qǐng)，第二輪紹興市名校長工程的學(xué)員及市教研院特級(jí)教師一行20人于8月中旬赴臺(tái)灣進(jìn)行了為期八天的教育考察。通過對(duì)臺(tái)北市教師研習(xí)中心、麗山國民中學(xué)和劍潭國民小學(xué)的走訪、聽取專題介紹、座談和觀看專場(chǎng)學(xué)生表演等豐富的行程，團(tuán)員們認(rèn)識(shí)到兩岸教育的差異，比如，“臺(tái)灣每年都有3萬‘流浪教師’找不到工作，所以在職教師十分珍惜工作，非常敬業(yè)”、“在臺(tái)灣，教師的有償家教被認(rèn)為與索賄、受賄沒有什么區(qū)別，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，會(huì)被辭退工作”、“臺(tái)灣的家長會(huì)是學(xué)校的鼎力后援，在學(xué)校的地位很高，可以批評(píng)、彈劾校長與教師；當(dāng)然家長更多地自覺履行捐款、做義工等職責(zé)，義務(wù)在校門周圍做安全爸爸、安全媽媽，幫助學(xué)校維持交通秩序”、“ 臺(tái)灣的校長有專業(yè)團(tuán)體‘校長協(xié)會(huì)’，他們定期在一起分享、交流、聯(lián)誼”。學(xué)員們認(rèn)為，“雖然臺(tái)灣和大陸的政治架構(gòu)不同，教育體制也各異，有些做法不能簡(jiǎn)單參照或仿效，但其不少理念和做法還是可以給我們的教育以啟示的”。

此次第二輪紹興市名師名校長培養(yǎng)對(duì)象赴北京的研習(xí)和臺(tái)灣的教育考察組織有序、管理嚴(yán)格，研修活動(dòng)得到了實(shí)實(shí)在在的效果。

（文/俞英  圖/陸一黎）